شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الاتجاهات التربوية المعاصرة في الإدارة، والتعرّف على درجة الأداء الإداري لمديري مدارس التعليم الثانوي في مدينة دمشق في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة، ودراسة أثر متغيرات (تبعية التعليم، المسمّى الوظيفي، عدد سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الجنس) لأفراد العينة، في تحديد درجة مديري مدارس التعليم الثانوي لأدوارهم الإدارية، والتعرّف على واقع الأداء الإداري في المدارس الثانوية في مدينة دمشق في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة من وجهة نظر المديرين، إضافة إلى تقديم أنموذج مقترح لتطوير الأداء الإداري في المدارس الثانوية في مدينة دمشق معد في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة. تكوّنت عينة الدراسة من 96 مديراً ومديرة، يمثلون المجتمع الأصلي كاملاً بالنسبة لعينة المديرين، وأما بالنسبة لعينة الإداريين فقد بلغت 304 مدرّساً ومدرّسة، من مدرّسي المرحلة الثانوية في مدينة دمشق، و205 من الإداريين. وتم تطبيق الدراسة في الفصل الأول من العام الدراسي 2014- 2015م، كما تكونت أدوات الدراسة من ثلاث أدوات: 1) استبانة قياس الأداء الإداري لمديري مدارس التعليم الثانوي في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة، موجهة للإداريين والمدرّسين. 2) استبانة قياس الأداء الإداري لمديري مدارس التعليم الثانوي. 3) بطاقة مقابلة لدراسة واقع الأداء الإداري في المدارس الثانوية في مدينة دمشق. خلصت الدراسة إلى عدة نتائج، أهمها: 1) إن أداء مديري مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة كان متوسطاً في الاتجاهات كافة. 2) إن اتجاه إدارة الجودة الشاملة هو أكثر الاتجاهات اتباعاً من وجهة نظر الإداريين والمدرّسين، يليه في المرتبة الثانية اتجاه العلاقات الإنسانية، يليه في المرتبة الثالثة اتجاه الإدارة الديمقراطية. 3) توجد فروق دالة بين متوسط درجات الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية في ضوء الاتجاهات التربوية المعاصرة ، تبعاً لمتغير تبعية التعليم، وجاءت الفروق جميعها لصالح التعليم الخاص؛ عدا اتجاه الإدارة الأوتوقراطية، حيث كانت الفروق لصالح المدارس الحكومية. 4) توجد فروق بين متوسط درجات الأداء الإداري لمديري المدارس في الاتجاه الأوتوقراطي تعزى لمتغير المسمى الوظيفي لأفراد العينة من الإداريين والمدرّسين، وذلك لصالح الإداريين، ولكن لم يكن هناك فروق بين متوسط الدرجات في بقية الاتجاهات. )ملخص المؤلف بتصرف)