Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام إستراتيجية K.W.L.H في الاستيعاب القرائي ودافعية تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي، حيث تمّ استخدام المنهج شبه التجريبي لملاءمته أهداف هذه الدراسة. وقد تمّ تطبيق الدراسة على عينة قصدية بلغت 71 طالباً من طلبة الصف الثامن الأساسي من مدرسة إسكان الهاشمية الأساسية التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية، حيث تمّ توزيع عينة الدراسة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية دُرّست باستخدام استراتيجية K.W.L.H، ومجموعة ضابطة دُرّست بالطريقة التقليدية. وقد تمّ تنفيذ الدّراسة في الفصل الدراسي الثاني 2015/ 2016م. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ استخدام ثلاث أدوات: برنامج تدريبي بالاستناد الى إستراتيجية K.W.L.H لوحدة دراسية من منهاج اللغة الإنجليزية للصف الثامن الأساسي، واختبار الاستيعاب القرائي المطوّر من قبل الباحث، ومقياس دافعية التعليم لكيلر (1987,(Keller المعرّب والمعدّل على البيئة الأردنية والمرحلة العمرية. ولمعالجة البيانات تمّ استخدام العديد من المعالجات الإحصائية بعد إدخال البيانات لبرنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وهي حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المصاحب المتعدد (MANCOVA)، بالإضافة إلى استخدام اختبار "ت". وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في تحسن مستوى الاستيعاب القرائي تعزى لاستخدام إستراتيجية K.W.L.H لصالح المجموعة التدريبية، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في زيادة دافعية تعلم اللغة الإنجليزية تعزى لاستخدام إستراتيجية H.K.W.L لصالح المجموعة التجريبية. توصي هذه الدراسة بضرورة تعزيز الطلبة وتشجيعهم على استخدام إستراتيجية K.W.L.H كما توصي بضرورة الاهتمام بتوظيف الاستراتجيات الحديثة في التدريس، والتواصل مع المعلمين في تنفيذها، وإجراء المزيد من الدراسات والأبحاث التي تبحث في أثر استخدام إستراتيجية K.W.L.H بمتغيرات أخرى غير الواردة في الدراسة. (ملخص المؤلف)

This study aimed at determining the effect of using of K.W.L.H strategy on reading comprehension and motivation of English language learning among eighth Grade students. The study sample consisted of 71 students who were selected intentionally way from eighth Grade students at Zarqa second educational directorate during the second semester of the academic year 2015/2016. In order To achieve aims of the study, the researcher developed two scales for reading comprehension and Motivation Scale. The researcher used (SPSS) program to find out means, standard deviation, analysis of variance, T-test, and one way MANCOVA. The results revealed there were statistically significant differences at level 0.05 between the averages of the experimental group and control group on the reading comprehension test regarding in fever the experimental group. There were statistically significant differences at level 0.05 between the averages of the experimental group and control group on Motivation scale regarding to the experimental group. The researcher recommended enhancing the students and encouraging them to use K.W.L.H Strategy and urge the teachers to employ new teaching strategies and develop skills of reading comprehension and increase students’ motivation toward English Language. The researcher also recommended carrying out other studies with other variances. (Author’s abstract)