Arab Educational Information Network

هدف هذا البحث إلى دراسة واقع الإشراف التربوي وأثره على معلمي اللغة العربية في المدارس اللبنانية الرسمية والخاصة. وقد استهل بعرض تاريخ الممارسات الإشرافية التي أخذت طابع التفتيش قبل ان تتحول إلى توجيه فإشراف، مع الوقوف على تاريخ الإشراف التربوي في لبنان وواقعه والقوانين الناظمة له، والإضاءة على التداخل القائم بين جهازي التفتيش والإرشاد. وسعى المؤلف من خلال دراسة ميدانية إلى استبيان واقع الممارسات الإشرافية في المدارس الرسمية والخاصة، باستقراء ما يتم تطبيقه، وما يرى المعلمون والمشرفون التربويون فائدته منها، مع المقارنة في كل ذلك بين المدرستين الرسمية والخاصة، ثم بين المعلمين والمشرفين التربويين، ليخلص إلى أن الأساليب الإشرافية تمارس في المدارس اللبنانية بشكل مقبول، لكن المدرسة الخاصة تعتمد في ممارسات مشرفيها التربويين معايير تتميز بجودة الأداء، ويمارس المشرفون التربويون عملهم بجدية تحقق إنتاجية عالية، الأمر الذي تفتقده المدرسة الرسمية، وإن كان المؤلف يرى في السنوات الثلاث الأخيرة نهضة نوعية للإشراف التربوي في المدارس الرسمية ساهم فيها بشكل ملحوظ قرار إحياء مديرية الإرشاد والتوجيه. (ملخص المؤلف)