شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع المكتبات المدرسية في المرحلة الثانوية، وإبراز أهميتها في ترقية أداء الطلاب وتحصيلهم، واتبعت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من 200 معلم ومعلمة اختيرت عشوائيا من بين 866 قاموا بتصحيح مادة اللغة العربية بمركز تصحيح الشهادة السودانية بالخرطوم وافدين من جميع ولايات السودان، ولتحليل نتائج الدراسة تم استخدام البرنامج الإحصائي SPSS، كما استخدمت الباحثة الاستبانة والملاحظة وسيلة لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى عدد كبير من النتائج أهمها أن المكتبة المدرسية مركز إشعاع ثقافي وعلمي لا غنى للمدرسة عنه، وتزود الطالبات بالخبرات المعرفية كما أنها تحقق أفضل مستوى تعليمي وثقافي وتربوي ولها دور كبير في تأهيل وإعداد المعلم إعدادا سليما، وبناء على هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة وجود مكتبات مدرسية في مدارس الأساس والثانوي، وتخصيص حصص للمكتبة المدرسية في الجدول الدراسي وتخصيص ميزانية للمكتبات المدرسية، وإنشاء مكتبات شاملة في المؤسسات التعليمية تحتوي على مصادر مطبوعة وغير مطبوعة ومناشدة القائمين بأمر التربية والتعليم بالاهتمام بالمكتبات المدرسية. (الملخص المنشور)

This study aims to inform about the reality of the school libraries in secondary schools and manifest their significance in promoting the performance of the students and their learning. In the study the researcher adopted the descriptive analytical methodology. The study sample comprises of 200 teachers selected randomly from among 866 teachers who participated in marking the Arabic language subject in the Sudanese Secondary School Certificate Marking Centre in Khartoum who attended from all the Sudanese provinces. To analyze the findings of the study the statistics program spss was used. In addition, the researcher used the questionnaire and observations as means of data gathering, the study concludes to a large number of findings the most significant of which is that the school library is an indispensible cultural and scientific centre for the school that provides the students with epistemic experiences. Further, it achieves the optimal educational, cultural and pedagogical level and it has great role in properly qualifying and preparing the teacher. Based on these findings the researcher emphasizes the need for creating school libraries in primary and secondary school and to allocate classes for library in the scholastic timetable and a budget for the school libraries and to establish comprehensive libraries in the educational institutions that consist of printed and non printed references and materials . She urges those who are in charge of education to give attention to the school libraries. (Published abstract)