شبكة المعلومات العربية التربوية

ترمي الدراسة الحالية إلى التعرف على مفهوم الذات لدى الأطفال الصم والعاديين, ودلالة الفروق في درجة مفهوم الذات تبعا لمتغيري العمر والجنس على عينة من الأطفال الصم وأقرانهم من العاديين فضلا عن التعرف على دلالة الفروق في مفهوم الذات بين عينة الأطفال الصم وأقرانهم العاديين. وقد تم تبني مقياس أحمد لمفهوم الذات الذي كيفته على البيئة السورية نازك 2006. تكونت عينة الدراسة من 200 طفل وطفلة من الأطفال الصٌم والعاديين من معاهد الصمّ والمدارس الابتدائية في مدينة بغداد بأعمار 7-8-9-10-11 سنة بواقع 100 من الأطفال الصٌم و100 من الأطفال العاديين، بواقع 20 طفلا مناصفة بين الذكور والإناث من كل عمر وقد اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية. وقد أظهرت النتائج مايأتي: 1) يتمتع الأطفال الصم بمفهوم ذات في الأعمار 7, 8, 9, 10, 11 سنة بحسب المعيار التي اعتمدته الباحثة (المتوسط المحسوب أكثر من المتوسط النظري + انحراف معياري واحد). 2) يتمتع الأطفال العاديون بمفهوم ذات في الأعمار 7, 8, 9, 10, 11 سنة وبحسب المعيار المعتمد و المذكور آنفا. 3) لايوجد اختلاف بين الذكور والإناث في مفهوم الذات لمجموعة الأطفال الصمّ. 4) يتمتع الذكور بمفهوم ذات أعلى من الإناث لدى مجموعة الأطفال العاديين. 5) لايوجد تفاعل بين متغيري العمر والجنس في مفهوم الذات لدى الأطفال الصم و العاديين. 6) من الصعب الحكم على مسار تطور مفهوم الذات لدى الأطفال الصم على أنه مستمر أو متقطع. 7) يتخذ مفهوم الذات مسارا تطوريا متقطعا لدى الأطفال العاديين في الأعمار7, 8, 9, 10, 11 سنة مما يؤيد النظريات التطورية المرحلية. 8) يتفوق الأطفال العاديون في مفهومهم لذواتهم على أقرانهم من الصمّ. (ملخص المؤلف بتصرف)