Arab Educational Information Network

تعرّف مفهوم الحريّة لدى طلبة الجامعة وفق متغيّر التخصص والجنس والمرحلة وأساليب المعاملة الوالديّة كما يدركها الأبناء وفق متغيّر التخصصّ والجنس والمرحلة ومدى إسهام المتغيّرات: أسلوب التذبذب وأسلوب الإهمال والأسلوب التسلّطي والأسلوب الديمقراطي وأسلوب الحماية الزائدة والتخصص والجنس والمرحلة وفق متغيّر مفهوم الحريّة. بلغت العيّنة 482 طالبا وطالبة بواقع 233 ذكورا و249 إناثا من طلبة جامعتَي بغداد والمستنصريّة للعام الدراسي 2005-2006. تمّ إستخدام مقياسيَ مفهوم الحريّة والسلوكيات كأداتين للقياس. أظهرت النتائج أنّه بالنسبة لتعرّف على مفهوم الحريّة لدى طلبة الجامعة بلغ متوسّط درجات العيّنة أعلى من المتوسّط الفرضي للمقياس وبالتالي يمتلك أفراد العيّنة مستوى عاليا من مفهوم الحريّة. كما تبيّن أنّ أساليب المعاملة الوالديّة كما يدركها الأبناء تراوحت بين أساليب التذبذب والإهمال والتسلّط والديمقراطي، في حين أنّ هذه الأساليب في المعاملة الوالديّة كما يدركها الأبناء تختلف بالنسبة لمتغيّر الجنس والمرحلة. كما توضحّت أهميّة إنشاء مراكز للتوجيه والإرشاد في الجامعات العراقيّة تسهم في تشخيص السلوك الذي يتماشى مع طبيعة الحريّة في الحرم الجامعي وأهميّة استخدام مقياس مفهوم الحريّة من قبل المراكز الإرشاديّة والوحدات الإرشاديّة إذا وُجدت في الجامعات. (شمعة)