Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام السبورة الذكية في تدريس المواد التعليمية، ومعيقات استخدامها، في المدراس الثانوية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الفروانية في دولة الكويت، وقد تكونت عينة الدراسة من (280) معلمًا ومعلمة في المرحلة الثانوية. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. وقد تكونت أداة الدراسة من (63) فقرة، تم توزيع الفقرات على (3) مجالات، وقد تحقق الباحث من صدق الأداة وثباتها. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن واقع استخدام السبورة الذكية وأثرها على المعلم، والمتعلم جاءت بدرجة متوسطة على جميع مجالات أداة الدراسة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a) = 0.05) لواقع استخدام السبورة الذكية تعزى لأثر النوع الاجتماعي وجاءت الفروق لصالح الاناث، وأظهرت النتائج أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a)= 0.05) لواقع استخدام السبورة الذكية تعزى لأثر المؤهل العلمي، وجاءت الفروق لصالح حملة درجة بكالوريوس، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a) = 0.05) لواقع استخدام السبورة الذكية تعزى لمتغير الخبرة، وجاءت الفروق لصالح ذوي الخبرة من 5 سنوات إلى أقل من 10 سنوات. وأظهرت نتائج الدراسة أن معيقات استخدام السبورة الذكية في تدريس المواد التعليمية في المدراس الثانوية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الفروانية في دولة الكويت كانت بدرجة متوسطة، وتوصلت لوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a) = 0.05) تعزى لأثر متغير النوع الاجتماعي، وجاءت الفروق لصالح الاناث، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a) = 0.05) تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي، وجاءت الفروق لصالح حملة درجة بكالوريوس، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية a) = 0.05) تعزى لمتغير الخبرة وجاءت الفروق لصالح فئة الخبرة من 5 سنوات إلى أقل من 10 سنوات. (ملخص المؤلف)

This study aims at identifying the status of using the smart board in the teaching of educational subjects and the obstacles of its use in the secondary schools from the point of view of teachers in Farwaniya Governorate in Kuwait. The study sample consisted of (280) teachers in the secondary stage. The researcher used the descriptive method. The study tool consisted of (63) items. The items were divided into (3) fields (the status using of smart board and its effect, using of the smart board and its effect on the learner, The researcher investigated the validity and reliability of the tool through presentehy it to a group of educational experienced jury . The findings of the study revealed that  the status of using of the smart board and its effect on the teacher and the learner was moderate on all general fields, and showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) for the reality of using of the smart board in the variable of qualification in favor of BS degree, and the results showed that were statistically significant differences at the level of significance(α≤0.05) in the variable of experience in favor of ( from 5 to less than 10)years. The results of the study showed that the obstacles of using of the smart board in the teaching of educational subjects in secondary schools from the point of view of teachers in Farwaniya Governorate in the State of Kuwait was moderate and there were statistically significant differences at the level of significance(α≤0.05) for the status of the obstacles of using smart board in the variable of gender in favor of females, and the results showed that there were statistically significant differences at the level of significance(α≤0.05) for the status of obstacles of using of the smart board in the variable of qualification in favor of BS degree , and the results showed that were statistically significant differences at the level of significance(α≤0.05) in the variable of the years of experience in favor of ( from 5 to less than 10) years. (Author’s abstract)