Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه مديري المدارس المشتركة في محافظة الدوادمي التعليمية من وجهة نظر مشرفي إدارة التربية والتعليم ومديري ووكلاء ومعلمي المدارس المشتركة في المحافظة، ومعرفة الفروق- إن وجدت- في وجهات نظر أفراد الدراسة إزاء هذه المشكلات باختلاف متغيري الدراسة (الوظيفة- نوع المدرسة) وتقديم عدد من المقترحات التي يمكن أن تسهم في التغلب على هذه المشكلات. لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، واتخذ من الاستبانة أداة لهذه الدراسة والتي اشتملت على ستة أبعاد: البعد الأول يصف المشكلات المتعلقة بالأعمال المكتبية، والبعد الثاني يصف المشكلات المتعلقة بالمعلمين، والبعد الثالث يصف المشكلات المتعلقة بالطلاب، والبعد الرابع يصف المشكلات المتعلقة بالمباني والتجهيزات، والبعد الخامس يصف المشكلات المتعلقة بالبيئة الخارجية، أما البعد السادس عبارة عن حلول مقترحة، وتم تطبيق الاستبانة على جميع أفراد الدراسة مجتمع الدراسة البالغ عددهم 974 فرداً، وهم 94 مشرفاً تربوياً و60 مديراً و52 وكيلاً و768 معلماً. وكانت نسبة العائد من الاستبانة 83 % من المجموع الكلي. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الآتي: 1) إن المشكلات المتعلقة بالأعمال المكتبية لا تواجه مديري المدارس المشتركة بدرجة عالية. 2) إن المشكلات المتعلقة بالمعلمين التي تواجه مديري المدارس المشتركة بدرجة عالية هي: انخفاض الروح المعنوية لدى المعلمين بسبب عدم التعليم على المستوى الذي يستحقه، وتحضير المعلم لعدد كبير من الدروس يومياً، وكثرة المواد التي يقوم المعلم بتدريسها، وتدريس المعلم لأكثر من مرحلة دراسية، وبعد مكان إقامة المعلمين عن المدرسة، وإكمال نصاب عدد من الحصص الأسبوعية. 3) إن المشكلات المتعلقة بالطلاب لا تواجه مديري المدارس المشتركة بدرجة عالية. 4) إن المشكلات المتعلقة بالمباني والتجهيزات التي تواجه مديري المدارس المشتركة بدرجة عالية، هي: قلة المرافق المناسبة للأنشطة المدرسية في جميع المراحل، مثل الساحات والملاعب الرياضية والمسرح؛ نقص المرافق الصحية في المدرسة، قلة توافر الوسائل التعليمية لجميع المراحل المدرسية. 5) إن المشكلات المتعلقة بالبيئة الخارجية التي تواجه مديري المدارس المشتركة بدرجة عالية هي: عدم تعاون أولياء الأمور مع إدارة المدرسة لمعالجة المشكلات الطلابية، وضعف مشاركة أولياء الأمور في الاحتفالات واللقاءات التي تقيمها المدرسة، وبعد المدرسة عن إدارة التربية والتعليم. 6) أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة إزاء درجة وجود المشكلات التي تواجه مديري المدارس المشتركة، وذلك باختلاف متغيري الدراسة (الوظيفة- نوع المدرسة). (ملخص المؤلف)