Arab Educational Information Network

شيتناول هذا البحث بيان واقع استخدام الحقيبة التعليمية في تدريس قواعد اللغة العربية لطلبة المرحلة الثانوية في السودان، من وجهة نظر المعلمين (دراسة ميدانية تحليلية بمحلية امدرمان). إشكالية البحث تمثلت في عدم استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة قواعد اللغة العربية، حيث يقتصر دور الطالب على التلقي السلبي ودور المعلم على التلقين وتوصيل المادة من دون النظر إلى العملية التعليمية الحديثة التي تجعل المتعلم محور العملية التعليمية. وتأتي أهمية البحث من طبيعة الموضوع الذي يعالج أثر استخدام الحقيبة التعليمية كوسيلة تعليمية في تدريس قواعد اللغة العربية لطلبة المرحلة الثانوية، إذ يساعد هذا البحث مستقبلاً على استخدام الحقيبة التعليمية وانتشارها في المدارس الثانوية. ومن أهداف هذا البحث تزويد المسؤولين عن المناهج وطرائق التدريس الحديثة عامة، ومعلمي اللغة العربية خاصة، بواقع استخدام الحقيبة التعليمية في تدريس قواعد اللغة العربية. وسد بعض الثغرات في مادة قواعد اللغة العربية، والتي تعتبر بحق الغاية الرئيسة من تدريس فروع اللغة العربية المختلفة. واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم جمع عينة البحث من مجتمع الدراسة، واستٌخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات الميدانية باعتبارها أداة مناسبة لطبيعة البحث، وتم استخدام برنامج (SPSS) بالاعتماد على (التوزيع التكراري والوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل الارتباط واختبارT). وقد توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: من فوائد استخدام الحقيبة التعليمية في التعليم هو تغيير دور المعلم من ملقن إلى موجه مرشد، كما أنها تسهم في زيادة درجة استيعاب الطالب للمعلومة. ومن المعوقات التي تحد من استخدام الحقيبة التعليمية في معظم المدارس هو عدم توفير حقائب تعليمية داخل المدرسة، وكذلك قلة الدورات التدريبية في كيفية تطبيق أساليب التعلم الذاتي. ومن توصيات البحث: إقامة دورات للمعلمين في أثناء الخدمة وتدريبهم على استخدام الحقائب التعليمية في العملية التعليمية؛ والعمل على تزويد المكتبات المدرسية والجامعية بالكتب والمراجع التي تتضمن الاستراتيجيات الحديثة في مجال طرائق التدريس التي يحتاج إليها المعلمون في تدريسهم؛ وضرورة إقامة دورات وندوات تعريفية للمعلمين في ثانويات السودان لإطلاعهم على مميزات استخدام الحقيبة التعليمية وتشجيعهم على اعتمادها والأخذ بها في التدريس. كذلك اقترح الباحث إجراء دراسة تجريبية حول أثر استعمال الحقيبة التعليمية في تحصيل الطلبة لفروع اللغة العربية الأخرى؛ وإجراء دراسة موازنة بين أسلوب الحقائب التعليمية وأساليب التعليم الأخرى لغرض معرفة فاعلية كل منها في تنمية المهارات العلمية لدى الطلبة. (ملخص المؤلف)

This study deals with stating the reality of using the educational package in teaching the Arabic grammar of secondary school students in Sudan, from teacher’s perspective. It has been an analytical empirical study in Omdurman region. The problem of the study is represented by not using the educational means in teaching the Arabic grammar, since the student role would be a negative listener where as the teacher role is to give the material without paying any attention to the modern educational process which makes the teacher role pivotal in the educational process. This study has achieved its importance according to what it deals with, tackling with the effect of using the educational package as an educational means of teaching the Arabic grammar of secondary school students. The study aims at providing the responsible for curriculum and modern methods of teaching in general, and the Arabic teachers in particular with the reality of using the educational package, fixing some of the weaknesses in the Arabic grammar which is considered the principal end of teaching the other different branches of the Arabic language. The researcher has adopted the analytical descriptive approach, since he has collected the sample of the study from the study community, using the questionnaire being appropriate for the study, for collecting the empirical data and information. The SPSS program has been used depending on recurring distribution, mean, the standard deviation, the correlation coefficient, and test 'T'. The researcher has reached the following result: the advantage of using the educational package is changing the teacher role from a lecturer to a directive supervisor, which also contributes to the attempt of increasing the degree of student comprehension of information. On the other hand, the obstacles that confine using the educational package in most of the school, are not providing the school with the educational packages, and the rarity of training courses in how to apply the self- learning methods. The recommendations of the study are the following: doing training courses during the service and train them on how to use the educational packages in the educational process, supplying libraries of schools and universities with books and references that contain modern strategies in the field of methods of teaching, the necessity of holding seminars for secondary school teachers in study to make them aware of characteristics of using the educational package, and encouraging them to consider it and depend on it in teaching. The researcher has proposed making an empirical study about the effect of using the educational package on the student achievement in the other branches of the Arabic language, and doing a study that balances between the style of the educational packages and the other educational styles so as to know the effectiveness of each in evolving the scientific skills of students. (Author’s abstract)