AU - عيسى، ميس AU - جاموس، ياسر يوسف AB - يتمثل الهدف الرئيسي للدراسة في معرفة الفروق في التطور اللغوي النحوي عند عينة من الأطفال العاديين ومقارنتها بمجموعة من الأطفال ذوي التأخر اللغوي، وكذلك في إعداد صورة عربية سورية لاختبار النحو في اختبار التقييم الشامل للغة المحكية Comprehensive Assessment of Spoken Language (CASL)، موجهة إلى مراحل عمرية مبكرة تتراوحما بين 7-12 سنة، مرفقة بدليلٍ يتضمن الخصائص السيكومترية لهذه الصورة ومعاييرها وطريقة تقديمها وحساب نتائجها وتفسيرها، بالشكل الذي يضمن تطبيقاً واستخداماً موثوقين في الجمهورية العربية السورية. يقتضي تحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن الأسئلة استخدام منهج علمي هو المنهج الوصفي التحليلي. وتم اختيار عينة استطلاعية لها خصائص العينة الأساسية، وتم اختيار عينة الأطفال ذوي التأخر اللغوي والوقوف على الفروق بينهم وبين الأطفال العاديين. أداة الدراسة: يعد اختبار النحو في اختبار التقييم الشامل للغة المحكية Comprehensive Assessment of Spoken Language (CASL) الأداة الرئيسة للدراسة. نتائج الدراسة: أشارت نتائج الدراسة إلى أنه ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من عينة الأطفال العاديين في الدرجة الكلية من الأداء على مقياس النحو، ولكن أظهر الذكور قدرة أفضل من الإناث على بعدي فهم الجملة نحوياً وفهم الفقرة نحوياً، الأمر الذي يتفق مع دراسة إجنيو Agenw التي قالت إن عدم القدرة على حل شيفرة الفقرات التي تتكون من بنى نحوية تتكون من رسائل غير مشفرة هو واحد من الأسباب الرئيسية التي يظهر لدى الإناث صعوبة في تفسيرها وبالتالي في الإجابة عنها بشكل صحيح. وبالنسبة للفروق بين الأطفال العاديين تبعاً لمتغير العمر، فقد كانت الفروق واضحة وجلية لحساب فئة الأطفال الأكبر عمراً 9-12 سنة وهذا يتفق مع معظم الدراسات اللغوية ومنها الدراسة الأميركية الأصلية التي برهنت أن القدرة اللغوية تتحسن مع تقدم العمر وحتى سن النضج، وتُربط بالنمو المتطور للمهارات ماوراء اللغوية. وبالنظر إلى الفروق بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي التأخر اللغوي فقد كانت استجابات الأطفال ذوي التأخر اللغوي أضعف بشكل دال إحصائياً مقارنة بالأطفال العاديين وهذا ينسجم إلى درجة كبيرة مع معظم الدراسات في هذا المجال والتي تقترح أن اكتساب المنظومة اللغوية بشكل عام يتأخر بشكل واضح عند معظم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وقد لا يكتمل اكتسابه مطلقاً بشكل كامل، وهذا يعود إلى القصور والإصابة الموجودة عند هذه الفئة من الأطفال. مع العلم بأن الإناث من فئة الأطفال ذوي التأخر اللغوي أظهرن قدرة أفضل في تكوين إجابات أكثر دقة من تلك التي قدمها الذكور، وهذا ما يتوافق مع النظريا اللغوية التي تدعي وجود قدرة لغوية لدى الإناث أعلى منها لدى الذكور. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 17871 OP - 135 ص. T1 - دراسة المستوى النحوي من اللغة باستخدام اختبار التقييم الشامل للغة المحكية ( CASL ) : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الاساسي وأطفال ذوي التأخر اللغوي من عمر 7-12 سنة في لجمهورية العربية السورية [رسالة / أطروحة]