AU - حلاوة، رامي صالح. AU - حسين، عبد السلام جابر AU - الزبون، محمد سليم AB - هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع أداء الطالب (المعلم) في تطبيق برنامج التدريب الميداني في ضوء مناهج التربية الرياضية الحديثة من وجهة نظر الطلبة تبعا للمعدل التراكمي والجنس والمدرسة، وكذلك التعرف على واقع أداء الطلاب من وجهة نظر مشرفيهم في الميدان حسب الدرجة العلمية والجنس والمدرسة، استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 131 معلما ومعلمة و66 طالبا وطالبة. وبعد التحليل الإحصائي توصلت نتائج الدراسة إلى أن واقع الطالب (المعلم) في تطبيق برنامج التدريب الميداني في ضوء مناهج التربية الرياضية الحديثة تحقق بدرجة كبيرة من وجهة نظرهم، وكما تشير نتائج المقارنة تبعا للمعدل التراكمي لصالح الطلبة ذوي التقدير جيد جدا فأعلى بالمقارنة مع الطلبة ذوي التقدير جيد فما دون في تطبيق برنامج التدريب الميداني في ضوء مناهج التربية الرياضية الحديثة. وتشير النتائج أيضا إلى أنّه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكر والأنثى في واقع الطالب (المعلم) في تطبيق برنامج التدريب الميداني لمناهج التربية الرياضية الحديثة من وجهة نظرهم. كما تشير النتائج في متغير المدرسة لصالح الطالب (المعلم) الذي طبق في المدرسة الخاصة لبرنامج التدريب الميداني في ضوء مناهج التربية الرياضية الحديثة بالمقارنة مع الطالب الذي طبق في المدارس الحكومية. وتشير النتائج إلى أن واقع الطالب (المعلم) في تطبيق برنامج التدريب الميداني في ضوء مناهج التربية الرياضية الحديثة بدرجة متوسطة من وجهة نظر مشرفيهم في الميدان. كما تشير النتائج لمتغير المدرسة لصالح المدرسين في المدارس الخاصة في الحكم على واقع الطالب (المعلم) لتطبيق برنامج التدريب الميداني في ضوء مناهج التربية الرياضية الحديثة بالمقارنة مع المدرسين في المدارس الحكومية. وتوصي الدراسة بالاهتمام برأي المشرف المقيم والأخذ بملاحظاته في تحسين واقع الطالب في تنفيذ برنامج التدريب الميداني في ضوء مناهج التربية الرياضية الحديثة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 20769 OP - ص ص. 351-362 T1 - دراسة واقع أداء الطالب (المعلم) في تطبيق برنامج التدريب الميداني في ضوء مناهج التربية الرياضية الحديثة من وجهة نظر الطلبة ومشرفيهم في الميدان [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/Article/viewFile/3392/2923 النص الكامل (PDF)