AU - أحمد، محمد رياض. AU - مصطفى، علي أحمد سيد AU - صادق، علاء AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر مستوى ذكاء التلاميذ ذوي الصعوبات الذهنية القابلين للتعلم في توافق تقاريرهم الذاتية حول مشكلاتهم السلوكية التي تواجههم مع تقارير أولياء أمورهم ومعلميهم، وطبقت الدراسة على عينة عددها 61 تلميذا وأولياء أمورهم ومعلميهم وكان متوسط ذكاء العينة يساوي 60.1 درجة وانحراف معياري 7.5، ومتوسط عمري يساوي 12.5 سنة وانحراف معياري 3.5. واستخدمت الدراسة ثلاث صور من مقياس التقرير الذاتي لمشكلات ذوي الصعوبات الذهنية القابلين للتعلم هي صورة (الملعم، التلميذ، ولي الأمر). وتوصلت الدراسة إلى الارتباط الطردي بين مستوى الذكاء ومدى توافق التقارير الذاتية بين التلاميذ ذوي الصعوبات الذهنية القابلين للتعلم وأولياء أمورهم ومعلميهم، وتوصي الدراسة الحالية باستخدام مقياس التقرير الذاتي مع ذوي الصعوبات الذهنية القابلين للتعلم عندما يتراوح مستوى ذكائهم بين 60-75 درجة، وعدم استخدام مقياس التقرير الذاتي مع ذوي الصعوبات الذهنية القابلين للتعلم عندما يكون مستوى ذكائهم أقل من 60 درجة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to identify the effect of the intelligence level of students with intellectual disabilities in the compatibility of their behavioral problems that they face with the reports of their parents and teachers, and the study was applied on a sample of 61 pupils and their parents and their teachers and the intelligence average of the sample is equal to 60.1 degree and a deviation standard 7.5, and the average of age is equal to 12.5 years and deviation standard 3.5. The study used three pictures of the Self-report measure for the problems of students with intellectual disabilities the picture for teacher, student and parents. The study found the extrusive link between the intelligence level and the compatibility of the self reports between students with intellectual disabilities and their parents and their teachers, and the current study recommends of using the self-report with students with intellectual disabilities when their intelligence level ranges between 60-75 degrees and not using the self-report measures with students with intellectual disabilities when their intelligence level is less than 60 degrees. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif ID - 22117 OP - ص ص. 61-84 T1 - أثر مستوى ذكاء التلاميذ ذوي الصعوبات الذهنية بمدارس التربية الفكرية في توافق تقاريرهم الذاتية مع أولياء الأمور والمعلمين حول مشكلاتهم السلوكية [مقال] UL - 2 http://www.aun.edu.eg/dlearn/intro6.pdf محتوى العدد (PDF)