AU - فتح الله، مندور عبد السلام. AB - إستهدفت هذه الدراسة التعرف على أثر التفاعل بين تنويع استراتيجيات التدريس بالرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quests) وأساليب التعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي والاستيعاب المفاهيمي في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي بمحافظة عنيزة بالمملكة العربية السعودية. وقد تطلب تحقيق هدف البحث تحديد قائمة لكل من المفاهيم الأساسية ومهارات التعلم الذاتي، وبناء عدد من الدروس في ضوء استراتيجيات الرحلات المعرفية عبر الويب (قصيرة المدى- طويلة المدى)، وبناء اختبار في الاستيعاب المفاهيمي ومقياس مهارات التعلم الذاتي، ومقياس أساليب التعلم. وتكونت عينة الدراسة من 114 طالباً اختيروا بطريقة عشوائية من طلاب الصف الأول الثانوي من بعنيزة للعام الدراسي 1431- 1432ه. وأسفرت نتانج البحث عن: 1) يوجد أثر دال إحصائياً لمعالجات الرحلات المعرفية عبر الويب (قصيرة المدى- طويلة المدى) المستخدمة في هذه الدراسة على الاستيعاب المفاهيمى في مادة الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي لصالح طلاب المجموعه التجريبية الأولى التي درست باستراتيجية الرحلات المعرفية قصيرة المدى. 2) يوجد أثر دال إحصائياً لأساليب التعلم (البصري/ السمعي/ الحركي) بالترتيب على الاستيعاب المفاهيمي في مادة الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي. 3) يوجد تفاعل دال إحصائياً بين المعالجات وأساليب التعلم في الاستيعاب المفاهيمي في مادة الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي. 4) يوجد تفاعل دال إحصائياً بين المعالجات وأساليب التعلم في الاستيعاب المفاهيمي في مادة الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي. 5) يوجد أثر دال إحصائياً لمعالجات الرحلات المعرفية عبر الويب (قصيرة المدى- طويلة المدى) المستخدمة في هذه الدراسة على مهارات التعلم الذاتي لطلاب الصف الأول الثانوي لصالح طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الرحلات المعرفية قصيرة المدى. 6) يوجد تفاعل دال إحصائياً بين المعالجات وأساليب التعلم في مهارات التعلم الذاتي لطلاب الصف الأول الثانوي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 20277 OP - ص ص. 155 - 227 T1 - أثر التفاعل بين تنويع استراتيجيات التدريس بالرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quests) وأساليب التعلم في تنمية مهارات التعلم الذاتي والاستعاب المفاهيمي في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي [مقال]