AU - al-Absi, Mohammad Mustafa. AB - تشكل المهمات مفتوحة النهاية نمطاً فاعلاً في التقييم، وقد هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام المهمات مفتوحة النهاية في التحصيل الرياضي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي، وتقييم وجهات نظرهم حولها، وقد تكونت عينة الدراسة من 135 طالباً من طلبة الصف الرابع، موزعين على أربع شعب تم تقسيمها عشوائياً إلى شعبتين كمجموعة تجريبية درست وحدة (الأعداد ضمن 9 منازل) من خلال المهمات مفتوحة النهاية، وشعبتين كمجموعة ضابطة درست الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المهمات مفتوحة النهاية لها تأثير إيجابي في تحسين التحصيل الرياضي لدى الطلبة، وتقييم وجهات نظرهم نحو استخدام المهمات في تعلم الرياضيات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 19343 OP - pp. 345-351 T1 - The Effect of Open-ended Tasks –as an assessment tool- on Fourth Graders’ Mathematics Achievement, and Assessing Students’ Perspectives about it [Article] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://journals.yu.edu.jo/jjes/Issues/2013/Vol9No3/8.pdf Full text (PDF)