AU - القيسي، تيسير خليل. AB - هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام نموذج تقويمي في التحصيل والتفكير الرياضي والاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من 81 طالبة وزعن عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية تعرضت لتطبيق النموذج التقويمي المطور، وضابطة تعرضت للتقويم التقليدي. استخدم في الدراسة ثلاث أدوات هي: إختبار تحصيلي، واختبار للتفكير الرياضي، ومقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لدرجات الطالبات في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الرياضي والاتجاه نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، وقد أوصت الدراسة بتطوير نماذج تقويمية لمختلف الصفوف، ومقارنة نماذج تقويم أخرى بالنموذج الحالي، وإجراء الدراسة على متغيرات أخرى كالتفكير الإبداعي والناقد وقلق الامتحان والدافعية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 009621 OP - ص ص. 91-110 T1 - أثر إستخدام نموذج تقويمي مقترح في التحصيل والتفكير الرياضي والإتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/5JepscVol9No1Y2008/5JepscVol9No1Y2008.pdf النص الكامل (PDF)