AU - الأسمري، فايز بن علي عبد الرحمن آل صالح AU - حمدان، مبارك بن سعيد ناصر AB - هدفت الدراسة إلى تعرف مدى فعالية تدريس الجغرافيا باستخدام استراتيجية العصف الذهني على كل من التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول المتوسط؛ ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار وحدة البيئات الطبيعية، وإعداد دليل المعلم لتدريس هذه الوحدة وفق إجراءات التدريس باستراتيجية العصف الذهني، كما تم إعداد أداتي الدراسة وهما اختبار تحصيلي في الوحدة نفسها، واختبار التفكير الإبداعي، وتم ضبط الأداتين علميًا. واستخدم الباحث المنهج التجريبي الذي يأخذ بنموذج المجموعة التجريبية والضابطة. وقد تم تطبيق أداتي الدراسة قبلياً على عينة الدراسة 106 طلاب، منها 52 طالبًا يمثلون المجموعة التجريبية، و54 طالبًا يمثلون المجموعة الضابطة، وتم تدريس الوحدة موضع التجريب للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية العصف الذهني، في حين درست المجموعة الضابطة الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة، ثم طبقت أداتا الدراسة بعد التجريب، وتمت معالجة النتائج إحصائيًا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية SPSS. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: 1) وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.05 لصالح طلاب المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل الدراسي. 2) وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.05 لصالح طلاب المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الإبداعي. وفي ضوء ما تم في هذه الدراسة من إجراءات، وما توصلت إليه من نتائج، أوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها ضرورة استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس الجغرافيا لطلاب المرحلة المتوسطة، حيث تبين للباحث من خلال نتائج الدراسة فعالية استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لطلاب هذه المرحلة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 042249 OP - أ-ل، 229 ص. T1 - فعالية تدريس الجغرافيا بإستراتيجية العصف الذهني في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول المتوسط [رسالة / أطروحة] UL - 5 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://libback.uqu.edu.sa/hipres/ABS/ind9966.pdf الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)