AU - al-Shawa, Hala. AB - هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر تدريس الرياضيات من خلال المناهج المحوسبة في تعلم الطلبة للمهارات الحياتية. تكونت عينة الدراسة من 98 طالبا وطالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي في المدارس الاستكشافية والاعتيادية في الأردن. تم توزيع العينة على مجموعتين: تجريبية وضابطة. تكونت المجموعة التجريبية من شعبة الذكور اشتملت على 24 طالبا وشعبة للإناث حوت 24 طالبة. أما المجوعة الضابطة فتكونت من شعبة الذكور واشتملت على 26 طالبا، وشعبة للإناث حوت 24 طالبة. درس الطلبة الرياضيات يوميا حصة مدتها (45 دقيقة) في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2009/2010. تم التأكد من صدق الأداة بعرضها على محكمين والأخذ بملاحظاتهم، كما تم حساب معامل الثبات (كرونباخ ألفا = 0.87). أظهرت النتائج أن درجة اكتساب طلبة المجموعة التجريبية للمهارات الحياتية كانت أعلى بالمقارنة مع طلبة المجموعة الضابطة. وأظهرت النتائج أيضا أن طالبات المجموعة التجريبية أظهروا تفوقا دالا إحصائيا على الطلاب في المجالات الآتية: مهارات التواصل، المهارات الاجتماعية، المهارات النفسية، بينما تفوق الطلاب الذكور على الطالبات في مجال التفكير. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 16891 OP - pp. 2483-2491 T1 - The acquisition of students' life skills through computerized mathematics curriculum at discovery schools in Jordan [Article] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/3189/2758 Full text (PDF)