AU - الدبسي، أحمد AU - العلان، سوسن عدنان AB - هدفت الدراسة إلى تعرّف فاعلية استخدام استراتيجية التدريس القائم على الاستبطان في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم. اعتمد على المنهج التجريبي لكشف أثر استخدام استراتيجية التعلّم القائم على الاستبطان في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي. تكون مجتمع الدراسة من جميع تلاميذ الصف الرابع الأساسي في منطقة النشابية التابعة لمديرية تربية ريف دمشق والمكوّن من 250 تلميذاً وتلميذة اختير منهم بالطريقة القصدية 92 تلميذاً بوصفهم عينة ضابطة وتجريبية. تمّ التوصل إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي المؤجل للاختبار. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق القبلي للاختبار، من أجل حساب تكافؤ المجموعات فقط. (الملخص المنشور بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 15804 T1 - فاعلية استخدام استراتيجية التدريس القائم على الاستبطان في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم [مقال]