AU - Omari, Hamzah Ali. AB - تهدف الدراسة الحالية للكشف عن أثر استخدام التغذية الراجعة غير التصحيحية في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مهارة الكتابة باللغة الإنكليزية وفي اتجاهاتهم نحوها في الأردن. تكونت عينة الدراسة من 28 طالبا وطالبة يمثلون شعبتين من أصل ثلاث شعب في الصف الثامن الأساسي في مدرسة الجامعة النموذجية للعام الدراسي 2007/2006. تم اخيار هاتين الشعبتين بطريقة عشوائية بحيث اختيرت الشعبة الأولى (13 طالبا) لتمثل المجموعة التجريبية بينما اختيرت الشعبة الأخرى (15 طالبا) لتمثل المجموعة الضابطة. استخدمت أداتان بحثيتان لجمع البيانات: إحداهما اختبار لقياس التحصيل الكتابي والأخرى استبانة للتعرف على اتجاهات الطلبة نحو الكتابة. لتحليل البيانات، استخدم اﻹحصاء الوصفي (المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية) إضافة إلى تحليل التباين المصاحب. أظهرت نتائج الدراسة أثرا دالا إحصائيا عند مستوى الدلالة (a=.05) فيما يخص نوع التغذية الراجعة المستخدمة حيث كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث معلمي اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية في الأردن باستخدام التغذية الراجعة غير التصحيحية في حصص الكتابة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 16677 OP - pp. 1121-1130 T1 - The effect of Using Non-corrective feedback on the Eighth graders' writing achievement in English language and their attitudes towards writing in Jordan [Article]