AU - الغول، منصور حسن. AB - هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام برمجية تعليمية في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في قواعد اللغة العربية (الفعل الماضي والمضارع والأمر) ومعرفة العلاقة بين تحصيل الطلبة وجنسهم واستخدامهم للبرمجية التعليمية. تكونت عينة الدراسة من 146 طالباً وطالبة موزعين على مجموعتين: 39 طالبة و35 طالباً كمجموعة ضابطة، و37 طالباً و35 طالبة كمجموعة تجريبية. وأعد لذلك برمجية تعليمية واختبار لقياس تحصيل الطلبة وتم التحقق من صدقه بعرضه على ثمانية محكمين: اثنين من أساتذة الجامعات ومشرفين تربويين وأربعة مدرسين أكفاء ممن يدرسون المادة. درست المجموعة التجريبية والضابطة بواقع 3 حصص أسبوعية لمدة أربعة أسابيع لكل منهما. استخدم الباحث المعالجات الإحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والإحصائي ف المستخرج من تحليل التباين الثنائي. أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل تعزى لمتغير طريقة التدريس ولصالح البرمجية التعليمية، وأظهرت كذلك عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى للجنس وعدم وجود تفاعل دال إحصائياً يعزى لطريقة التدريس والجنس. وأوصت الدراسة باستخدام الحاسوب في تدريس قواعد اللغة العربية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 14575 OP - ص ص. 185-221 T1 - فاعلية استخدام برمجية تعليمية في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في قواعد اللغة العربية في تربية إربد الأولى، الأردن [مقال]