AU - الشبلي، إلهام. AU - الشاذلي، محمود عبد الحفيظ AB - هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الجمالية المعرفية على التفكير الإبداعي لدى طلبة كلية العلوم التربوية وهل يختلف هذا الأثر باختلاف المادة الدراسية. تكونت عينة الدراسة من طلبة السنة الأولى 61 طالباً وطالبة موزعين في شعبتين يدرسون مادة العلوم الحياتية و60 طالبا وطالبة موزعين في شعبتين يدرسون مادة مدخل إلى علم النفس. تلقت شعبة واحدة من شعبتي المادة الواحدة تعليماً جمالياً والشعبة الأخرى تعليماً تقليدياً. تم تطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي بعد الانتهاء من عملية التدريس. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند (α≤0.05) في التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التي تلقت تعليماً يتصف بالجمال المعرفي في مقارنة مع المجموعة التي تلقت تعليما تقليديا، وعدم وجود فروق دالة في التفكير الإبداعي بين المجموعتين التجريبيتين اللتين تلقتا تعليما جماليا في مادة العلوم الحياتية ومادة مدخل إلى علم النفس على الرغم من اختلاف طبيعة المادة الدراسية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 038149 OP - ص ص. 685-706 T1 - أثر استخدام الجماليات المعرفية في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية : الأنروا [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://scholar.najah.edu/sites/default/files/journal-article/impact-using-cognitive-aesthetics-creative-thinking-faculty-educational-sciences-students-unrwa.pdf النص الكامل (PDF)