AU - زغبوش، بنعيسى. AU - طراوديك، برتراند AB - تناقش هذه الدراسة دور الكفاءة اللغوية والسياق الثقافي في أساليب التنسيق بين الفعل الحسي-الحركي والفعل المعرفي لتمثيل مفهوم الزمن وتمثله لدى الطفل. تم فحصها من زاويتين: زاوية نظرية تطرقت إلى مفهوم الزمن في الأبحاث الفيزيائية والسيكولوجية وعلوم الأعصاب، مستحضرة التغايرات اللغوية والثقافية لتمثل مفهوم الزمن ذهنيا وتمثيله على الخط الزمني الافتراضي، وزاوية ميدانية اعتمدت عينة من الأطفال المغاربة والفرنسيين، بغية تحديد العلاقة بين الكفاءات اللغوية وبين اتجاه السهم الزمني الافتراضي، وفق سياقات ثقافية مختلفة. وأفضى تحليل أساليب التنسيق بين الفعل الحسي-الحركي والفعل اللغوي الشفوي المرتبط به إلى أن الأطفال مزدوجي اللغة يتميزون بمرونة معرفية أكثر من الأطفال الأحاديي اللغة، وأن تأثير الازدواج اللغوي على اتجاه السهم الزمني الافتراضي يعتبر مسألة كونية، لكن تأثره باللغات المستعملة يعتبر مسألة ثقافية. (الملخص المنشور بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 043594 OP - ص ص.31-63 T1 - دور الكفاءة اللغوية والسياق الثقافي في تمثل مفهوم الزمن وتمثيله لدى عينتين من الأطفال المغاربة والفرنسيين [مقال] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol10No40Y2009/2JacVol10No40Y2009.pdf النص الكامل (PDF)