AU - الغانمي، بيان عبد الرحمن
AU - السديري، نجود
AB - هدفت الدراسة إلى التحقق من توافر مؤشرات أساليب التعزيز النبوي (المعنوي، والمادي) في محتوى كتاب دليل المعلمة لمنهج التعلم الذاتي لرياض الأطفال. ولتحقيق هذا الهدف، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، بأسلوب تحليل المحتوى، حيث مثل كتاب دليل المعلمة لمنهج التعلم الذاتي الصادر من وزارة التربية والتعليم مجتمع الدراسة، ومثل فصل "توجيه السلوك" عينتها المختارة قصديا لتتلاءم مع أهداف الدراسة، أما أداة الدراسة فهي: "استمارة تحليل المحتوى في ضوء الأساليب النبوية (إعداد الباحثة). جاءت نتائج الدراسة أن تحليل المحتوى أظهر توافر غالبية مؤشرات التعزيز المعنوي، عدا مؤشري: "تسمية الطفل بالألقاب المحفزة"، و"توضيح الجزاء المترتب على السلوك الصحيح (الأجور)"، كما أظهر توافر مؤشرات التعزيز المادي جميعها. أوصت الدراسة بتضمين الأساليب النبوية في جميع فصول دليل معلمة رياض الأطفال، وإعطاء المعلمات الإرشادات اللازمة لاستخدام هذه الأساليب في توجيه سلوك أطفال الروضات، وتقديم دورات تدريبية إلزامية لمعلمات رياض الأطفال لرفع الوعي بأهمية تطبيق أسلوب التعزيز النبوي في توجيه سلوك الأطفال وإكسابهن طرقا متنوعة لتحقيق ذلك، واقترحت إجراء مزيد من الدراسات، على غرار الدراسة الحالية، لتحليل المحتوى التعليمي المقدم في رياض الأطفال في ضوء الأساليب التربوية والقيم الإنسانية والاجتماعية والبيئية والمفاهيم العلمية المستمدة من القرآن الكريم والسنة النبوية المشرفة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - ص ص. 311-343
T1 - تحليل محتوى کتاب دليل المعلمة لمنهج التعلم الذاتي لرياض الأطفال في المملكة العربية السعودية في ضوء أساليب التعزيز النبوي [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGMrk/MrkVol20No225P1Y2020/mrk_2020-v20-n225-p1_311-343.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif