EndNote Import
AU - الجبوري، خميس ضاري خلف
AB - يهدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية ليد في اكتساب المفاهيم النفسية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية كفاية التمثيل المعرفي لديهم، وتحقيقاً لأهداف البحث اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي. ووضعت ثلاث فرضيات للبحث. تم تحديد مجتمع البحث الذي يمثل المدارس الثانوية والمتوسطة ضمن المديرية العامة لتربية صلاح الدين، قسم تربية تكريت. اختيرت عينة البحث (63) طالبا من طلاب الصف الخامس الأدبي من مدرسة خالد بن الوليد قصديا، وقسمت العينة على مجموعتين تجريبية ومجموعة ضابطة: المجموعة التجريبية (32) طالبا درست وفق استراتيجية ليد. مجموعة ضابطة (31) طالبا درست وفق الطريقة الاعتيادية. تم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات مثل (العمر الزمني، التحصيل السابق، مستوى الذكاء، تحصيل الوالدين الدراسي) والتي يرى الباحث بأنها يمكن أن تؤثر في المتغيرات التابعة مع المتغيرات المستقلة. ولغرض جمع البيانات الخاصة بالتجربة تم بناء اختبارين وكالآتي: 1) اختبار اكتساب المفاهيم: تكون بصيغته النهائية من (45) فقرة اختبارية تخص (15) مفهوما نفسيا حسب مستويات (تعريف، تمييز، تطبيق)، بعد التأكد من صدقه وتمييز فقراته ومستوى صعوبتها وثباته. 2) مقياس كفاية التمثيل المعرفي: وقد بنى الباحث مقياس كفاية التمثيل المعرفي والذي تكون بصيغته النهائية من (36) فقرة. طبقت التجربة في الفصل الأول من العام الدراسي 2018-2019 وبواقع (5) حصص لكل مجموعة أسبوعيا وقام مدرس المادة بتدريس مجموعتي البحث بنفسه. وأجريت التحليلات الاحصائية المناسبة لنتائج الاختبارين باستخدام الاختبار التائي، معادلة الفا كرونباخ، ومعاملات الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل ومعامل ارتباط بيرسون من خلال البرنامج الاحصائي SPSS. وأشارت النتائج إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم ومقياس كفاية التمثيل المعرفي. وكان من أهم ما توصل إليه الباحث في هذا البحث أن هناك أثر ايجابي لاستراتيجية ليد في قدرة طلاب الصف الخامس الأدبي (عينة البحث) في اكتساب المفاهيم وتنمية كفاية التمثيل المعرفي وكان حجم الأثر كبيرا. واستكمالا لهذا البحث وتطويرا له تم اقتراح الآتي: 1) دراسة اثر استخدام استراتيجية ليد في تنمية مهارات التفكير بأنواعها المختلفة عامة وفي مواد دراسية أخرى خاصة. 2) إجراء دراسة مماثلة على صفوف دراسية أخرى لمرحلتي التعلم المتوسط والاعدادي ولمواد دراسية أخرى. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The aim of the research is to know the effect of Leed’s strategy on acquiring psychological concepts among literary fifth-graders and developing the sufficiency of their cognitive. The research community, that represents the secondary and middle schools, is identified within the General Directorate of Education of Salah El-Din - Department of Tikrit Education. The sample selects (63) students. It is divided into two experimental groups and one control group. The experimental group consists of (32) students who study according to Leed’s strategy. The control group consists of 31 students who study according to the usual method. The comparison was carried out between the two groups according to some variable’s elements such as time age, previous achievement, level of intelligence, and academic achievement of parents. The researcher believes that these elements can affect the variables related to the independent variables. For the purpose of collecting data, two tests were constructed as follows: Concept Acquisition Test 2 .A measure of the adequacy of cognitive representation. The experiment is applied on the first semester of the academic year 2018- 2019, with (5) classes per group per week. The results indicate that the experimental group students outperform the control group students in the concept of test acquisition and the cognitive adequacy scale. One of the most important findings of the researcher in this research was that there was a positive effect of Leed's strategy in the ability of fifth-grade literary students (the research sample) to acquire concepts and develop the sufficiency of cognitive representation. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 263-284
T1 - أثر استراتيجية ليد في اكتساب المفاهيم النفسية وتنمية كفاية التمثيل المعرفي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي [مقال]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJtuh/JtuhVol27No5Y2020/jtuh_2020-v27-n5_263-284.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AB - يهدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية ليد في اكتساب المفاهيم النفسية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي وتنمية كفاية التمثيل المعرفي لديهم، وتحقيقاً لأهداف البحث اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي. ووضعت ثلاث فرضيات للبحث. تم تحديد مجتمع البحث الذي يمثل المدارس الثانوية والمتوسطة ضمن المديرية العامة لتربية صلاح الدين، قسم تربية تكريت. اختيرت عينة البحث (63) طالبا من طلاب الصف الخامس الأدبي من مدرسة خالد بن الوليد قصديا، وقسمت العينة على مجموعتين تجريبية ومجموعة ضابطة: المجموعة التجريبية (32) طالبا درست وفق استراتيجية ليد. مجموعة ضابطة (31) طالبا درست وفق الطريقة الاعتيادية. تم إجراء التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات مثل (العمر الزمني، التحصيل السابق، مستوى الذكاء، تحصيل الوالدين الدراسي) والتي يرى الباحث بأنها يمكن أن تؤثر في المتغيرات التابعة مع المتغيرات المستقلة. ولغرض جمع البيانات الخاصة بالتجربة تم بناء اختبارين وكالآتي: 1) اختبار اكتساب المفاهيم: تكون بصيغته النهائية من (45) فقرة اختبارية تخص (15) مفهوما نفسيا حسب مستويات (تعريف، تمييز، تطبيق)، بعد التأكد من صدقه وتمييز فقراته ومستوى صعوبتها وثباته. 2) مقياس كفاية التمثيل المعرفي: وقد بنى الباحث مقياس كفاية التمثيل المعرفي والذي تكون بصيغته النهائية من (36) فقرة. طبقت التجربة في الفصل الأول من العام الدراسي 2018-2019 وبواقع (5) حصص لكل مجموعة أسبوعيا وقام مدرس المادة بتدريس مجموعتي البحث بنفسه. وأجريت التحليلات الاحصائية المناسبة لنتائج الاختبارين باستخدام الاختبار التائي، معادلة الفا كرونباخ، ومعاملات الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل ومعامل ارتباط بيرسون من خلال البرنامج الاحصائي SPSS. وأشارت النتائج إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم ومقياس كفاية التمثيل المعرفي. وكان من أهم ما توصل إليه الباحث في هذا البحث أن هناك أثر ايجابي لاستراتيجية ليد في قدرة طلاب الصف الخامس الأدبي (عينة البحث) في اكتساب المفاهيم وتنمية كفاية التمثيل المعرفي وكان حجم الأثر كبيرا. واستكمالا لهذا البحث وتطويرا له تم اقتراح الآتي: 1) دراسة اثر استخدام استراتيجية ليد في تنمية مهارات التفكير بأنواعها المختلفة عامة وفي مواد دراسية أخرى خاصة. 2) إجراء دراسة مماثلة على صفوف دراسية أخرى لمرحلتي التعلم المتوسط والاعدادي ولمواد دراسية أخرى. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The aim of the research is to know the effect of Leed’s strategy on acquiring psychological concepts among literary fifth-graders and developing the sufficiency of their cognitive. The research community, that represents the secondary and middle schools, is identified within the General Directorate of Education of Salah El-Din - Department of Tikrit Education. The sample selects (63) students. It is divided into two experimental groups and one control group. The experimental group consists of (32) students who study according to Leed’s strategy. The control group consists of 31 students who study according to the usual method. The comparison was carried out between the two groups according to some variable’s elements such as time age, previous achievement, level of intelligence, and academic achievement of parents. The researcher believes that these elements can affect the variables related to the independent variables. For the purpose of collecting data, two tests were constructed as follows: Concept Acquisition Test 2 .A measure of the adequacy of cognitive representation. The experiment is applied on the first semester of the academic year 2018- 2019, with (5) classes per group per week. The results indicate that the experimental group students outperform the control group students in the concept of test acquisition and the cognitive adequacy scale. One of the most important findings of the researcher in this research was that there was a positive effect of Leed's strategy in the ability of fifth-grade literary students (the research sample) to acquire concepts and develop the sufficiency of cognitive representation. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 263-284
T1 - أثر استراتيجية ليد في اكتساب المفاهيم النفسية وتنمية كفاية التمثيل المعرفي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي [مقال]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJtuh/JtuhVol27No5Y2020/jtuh_2020-v27-n5_263-284.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif