AU - محمد، إسماعيل محمد خضري AU - جابر، جابر عبد الحميد AU - سليمان، أمين علي محمد AU - أبو علام، رجاء محمود AU - زيدان، السيد عبد القادر AB - هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة أثر برنامج تدريبي المقترح في تنمية التواصل اللفظي والاستعداد للأداء الأكاديمي لدى أطفال صعوبات التعلم، تمثلت عينة الدراسة من 100 تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة. وتم تطبيق مجموعة الأدوات لجمع بيانات خاصة بالدراسة شملت اختبار القدرة العقلية العامة. أهم النتائج التطبيقية التي تم التوصل إليها: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي لاختبار نمو وظائف اللغة (لقياس) التواصل اللفظي لذوي صعوبات التعلم. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي (لاختبار نمو وظائف اللغة لقياس التواصل اللفظى لذوي صعوبات التعلم). 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياسين البعدي والتتبعي (لاختبار نمو وظائف اللغة) لقياس التواصل اللفظي لذوي صعوبات التعلم . 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي لاختبار الاستعداد الأكاديمي لقياس الاستعداد للأداء الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم. 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة فى القياس البعدى لاختبار الاستعداد الأكاديمى لقياس الاستعداد للأداء الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم. 6) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياسين البعدي والتتبعي لاختبار الاستعداد الأكاديمي لقياس الاستعداد للأداء الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 13571 OP - ز-ي، 179 ص. T1 - أثر برنامج تدريبي لتنمية التواصل اللفظي على الأداء الأكاديمي لذوى صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي [رسالة/أطروحة]