AU - عبد الحميد، هويدا سعيد AB - هدفت الدراسة الحالية إلى: 1) تحديد أدوات الإنترنت التي تتناسب مع خصائص الصم. 2) التوصل لقائمة معايير استخدام تلك الأدوات في المواقع الخاصة بالصم. 3) بناء نموذج لتوظيف تلك الأدوات للصم. 4) قياس فاعلية النموذج المقترح في تنمية التحصيل، والقدرة القرائية للصم. وقد تم في هذه الدراسة استخدام المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. أما الأدوات فكانت الاختبار التحصيلي لتقييم الجانب المعرفي لدى التلاميذ والتلميذات الصم، ومقياس القراء الصامتة لتقييم مهارة القراءة لدى الصم وضعاف السمع. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية واحدة قوامها 13 من التلاميذ والتلميذات الصم 6 تلميذات، 7 تلاميذ، بالصف الثاني الإعدادي ما يعادل الصف الأول الإعدادي-عام، لديهم جهاز كمبيوتر ويجيدون استخدامه ولديهم الاستعداد للتدريب على استخدام أدوات الانترنت. وتم التوصل إلى النتائج التالية: 1) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. 2) توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي في اختبار القراءة الصامتة لصالح التطبيق البعدي. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 14821 OP - ص ص. 171-211 T1 - نموذج مقترح لتوظيف بعض أدوات الإنترنت في تنمية التحصيل والقدرة القرائية لدى التلاميذ الصم [مقال]