EndNote Import
AU - كريري، هادي بن حسن ظافر
AU - الشهري، خلود بنت معاضة سعيد
AB - هدف البحث إلى التعرف على رأس المال النفسي وعلاقته بالتوافق المهني لدى معلمات ذوي الإعاقة بإدارة تعليم المدينة المنورة. والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات درجات معلمات ذوي الإعاقة على متغيري رأس المال النفسي والتوافق المهني والتي تعزى لمتغير الخبرة. والكشف عن إمكانية التنبؤ بدرجة التوافق المهني من خلال درجة رأس المال النفسي. ولتحقيق أهداف البحث، استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة البحث من (324) معلمة من معلمات ذوي الإعاقة، اختيرت بالطريقة العشوائية من جميع مدارس ذوي الإعاقة الحكومية التابعة لإدارة تعليم المدينة المنورة، في الفصل الثاني للعام الدراسي 1444هـ. استخدم الباحثان مقياس رأس المال النفسي (الحارثي، 2020)، ومقياس التوافق المهني (إعداد الباحثان). وبعد معالجة البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين أحادي الاتجاه، وتحليل الانحدار، توصل الباحثان إلى ما يلي: 1) وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الأبعاد والدرجة الكلية على مقياس رأس المال النفسي والأبعاد والدرجة الكلية على مقياس التوافق المهني لدى معلمات ذوي الإعاقة. 2) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات معلمات ذوي الإعاقة على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس رأس المال النفسي والتي تعزى إلى متغير الخبرة. 3) وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات معلمات ذوي الإعاقة على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس التوافق المهني والتي تعزى إلى متغير سنوات الخبرة في اتجاه الأكثر خبرة عدا بعد التوافق مع المسؤولين والإدارة. أثبتت النتائج إمكانية التنبؤ بالأبعاد والدرجة الكلية على مقياس التوافق المهني من خلال درجة الأبعاد على مقياس رأس المال النفسي، وإمكانية التنبؤ بالأبعاد والدرجة الكلية على مقياس التوافق المهني من خلال الدرجة الكلية على مقياس رأس المال النفسي. وفي ضوء هذه النتائج، قدم الباحثان بعض التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The aim of the research has been to identify the psychological capital and its relationship to professional adjustment among female teachers for students with disabilities in the Madinah Educational Administration, and to reveal the statistically significant differences between the mean degrees of the teachers for the variables of psychological capital and professional adjustment due to the experience variable. In addition to that, the study tried to examine the possibility of predicting the degree of professional adjustment according to the degree of psychological capital among female teachers. The descriptive correlational approach has been used. Three hundred twenty-four female teachers participated in the study. The psychological capital scale (Al-Harthy, 2020) and the professional adjustment scale (prepared by the two researchers) were used to elicit the degrees. Pearson correlation coefficient, one-way analysis of variance, and regression analysis were used. The results have shown that there was a statistically significant correlation at the level (0.01) between both the dimensions and the total degree on the psychological capital scale and the dimensions and the total degree on the professional adjustment scale. There were no statistically significant differences between the mean degrees of the teachers for the dimensions and the total degree on the psychological capital scale which results from the experience variable. Moreover, there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean degrees of the teachers in the dimensions and the total degree for the professional adjustment scale due to the variable of experience years in the direction of the most experienced, except on the dimension of the adjustment with officials and management. The dimensions and the total degree on the professional adjustment scale have been predicted based on the degree elicited from dimensions on the psychological capital scale. The dimensions and the total degree on the professional adjustment scale have been predicted based on the degree elicited from total degree on the psychological capital scale. Some recommendations and suggested research have been presented. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 173-234
T1 - رأس المال النفسي وعلاقته بالتوافق المهني لدى معلمات ذوي الإعاقة بإدارة تعليم المدينة المنورة [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJc/JcNo78P3Y2024/jc_2024-n78-p3_173-234.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - الشهري، خلود بنت معاضة سعيد
AB - هدف البحث إلى التعرف على رأس المال النفسي وعلاقته بالتوافق المهني لدى معلمات ذوي الإعاقة بإدارة تعليم المدينة المنورة. والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات درجات معلمات ذوي الإعاقة على متغيري رأس المال النفسي والتوافق المهني والتي تعزى لمتغير الخبرة. والكشف عن إمكانية التنبؤ بدرجة التوافق المهني من خلال درجة رأس المال النفسي. ولتحقيق أهداف البحث، استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة البحث من (324) معلمة من معلمات ذوي الإعاقة، اختيرت بالطريقة العشوائية من جميع مدارس ذوي الإعاقة الحكومية التابعة لإدارة تعليم المدينة المنورة، في الفصل الثاني للعام الدراسي 1444هـ. استخدم الباحثان مقياس رأس المال النفسي (الحارثي، 2020)، ومقياس التوافق المهني (إعداد الباحثان). وبعد معالجة البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين أحادي الاتجاه، وتحليل الانحدار، توصل الباحثان إلى ما يلي: 1) وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الأبعاد والدرجة الكلية على مقياس رأس المال النفسي والأبعاد والدرجة الكلية على مقياس التوافق المهني لدى معلمات ذوي الإعاقة. 2) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات معلمات ذوي الإعاقة على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس رأس المال النفسي والتي تعزى إلى متغير الخبرة. 3) وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات معلمات ذوي الإعاقة على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس التوافق المهني والتي تعزى إلى متغير سنوات الخبرة في اتجاه الأكثر خبرة عدا بعد التوافق مع المسؤولين والإدارة. أثبتت النتائج إمكانية التنبؤ بالأبعاد والدرجة الكلية على مقياس التوافق المهني من خلال درجة الأبعاد على مقياس رأس المال النفسي، وإمكانية التنبؤ بالأبعاد والدرجة الكلية على مقياس التوافق المهني من خلال الدرجة الكلية على مقياس رأس المال النفسي. وفي ضوء هذه النتائج، قدم الباحثان بعض التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The aim of the research has been to identify the psychological capital and its relationship to professional adjustment among female teachers for students with disabilities in the Madinah Educational Administration, and to reveal the statistically significant differences between the mean degrees of the teachers for the variables of psychological capital and professional adjustment due to the experience variable. In addition to that, the study tried to examine the possibility of predicting the degree of professional adjustment according to the degree of psychological capital among female teachers. The descriptive correlational approach has been used. Three hundred twenty-four female teachers participated in the study. The psychological capital scale (Al-Harthy, 2020) and the professional adjustment scale (prepared by the two researchers) were used to elicit the degrees. Pearson correlation coefficient, one-way analysis of variance, and regression analysis were used. The results have shown that there was a statistically significant correlation at the level (0.01) between both the dimensions and the total degree on the psychological capital scale and the dimensions and the total degree on the professional adjustment scale. There were no statistically significant differences between the mean degrees of the teachers for the dimensions and the total degree on the psychological capital scale which results from the experience variable. Moreover, there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean degrees of the teachers in the dimensions and the total degree for the professional adjustment scale due to the variable of experience years in the direction of the most experienced, except on the dimension of the adjustment with officials and management. The dimensions and the total degree on the professional adjustment scale have been predicted based on the degree elicited from dimensions on the psychological capital scale. The dimensions and the total degree on the professional adjustment scale have been predicted based on the degree elicited from total degree on the psychological capital scale. Some recommendations and suggested research have been presented. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 173-234
T1 - رأس المال النفسي وعلاقته بالتوافق المهني لدى معلمات ذوي الإعاقة بإدارة تعليم المدينة المنورة [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJc/JcNo78P3Y2024/jc_2024-n78-p3_173-234.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif