EndNote Import
AU - عبد الحميد، خلف خالد
AB - على الصعيد العالمي، بسبب جائحة COVID-19، تحولت مؤسسات التعليم العالي في الغالب إلى التعليم عبر الإنترنت. قدم هذا التحول المفاجئ تحديات كبيرة حيث كان على المعلمين التكيف بسرعة مع التقنيات والمنهجيات الجديدة لضمان التدريس والتعلم الفعال. تبحث هذه الدراسة في كيفية تعامل المعلمين مع الوباء وتحديد الاستراتيجيات الفعالة للتعليم عبر الإنترنت. تم استخدم أساليب نوعية، حيث أجرى مقابلات مع عشرين معلما من مختلف مؤسسات التعليم العالي لجمع البيانات. من خلال التحليل الموضوعي للبيانات التي تم جمعها، تؤكد النتائج على أهمية الجمع بين المناهج التربوية والموارد التكنولوجية والأطر المؤسسية الداعمة للتعليم الناجح عبر الإنترنت. يحتاج المعلمون إلى إظهار القدرة على التكيف والإبداع والاهتمام باحتياجات الطلاب لتحقيق نتائج إيجابية. بالاعتماد على نتائج البحث، يتم تقديم توصيات للمعلمين ومؤسسات التعليم العالي لتعزيز ممارسات التدريس عبر الإنترنت أثناء وبعد الوباء. يساهم هذا البحث في مجموعة الأدبيات الحالية من خلال مشاركة الأفكار حول التعليمات الفعالة عبر الإنترنت أثناء COVID-19 واقتراح تدابير لرفع جودة التعليم عبر الإنترنت. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - Globally, due to the COVID-19 pandemic, higher education institutions have predominantly shifted to online instruction. This sudden transition presented significant challenges, as teachers had to swiftly adapt to new technologies and methodologies to ensure effective teaching and learning. This research investigates how teachers addressed the pandemic and identify effective strategies for online instruction. The research employed qualitative methods, conducting interviews with twenty teachers from various higher education institutions to collect data. Through thematic analysis of the gathered data, the findings emphasize the importance of combining pedagogical approaches, technological resources, and supportive institutional frameworks for successful online education. Teachers need to demonstrate adaptability, creativity, and attentiveness to students' needs to achieve positive outcomes. Drawing from the research's findings, recommendations are provided for teachers and higher education institutions to enhance online teaching practices both during and beyond the pandemic. This research contributes to the existing body of literature by sharing insights into effective online instruction during COVID-19 and proposing measures to elevate the quality of online education. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 61-78
T1 - إستراتيجيات فعالة للتدريس عبر الإنترنت : الدروس المستفادة من جائحة كوفيد-19 [مقال]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJtuh/JtuhVol30No9P2Y2023/jtuh_2023-v30-n9-p2_061-078.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AB - على الصعيد العالمي، بسبب جائحة COVID-19، تحولت مؤسسات التعليم العالي في الغالب إلى التعليم عبر الإنترنت. قدم هذا التحول المفاجئ تحديات كبيرة حيث كان على المعلمين التكيف بسرعة مع التقنيات والمنهجيات الجديدة لضمان التدريس والتعلم الفعال. تبحث هذه الدراسة في كيفية تعامل المعلمين مع الوباء وتحديد الاستراتيجيات الفعالة للتعليم عبر الإنترنت. تم استخدم أساليب نوعية، حيث أجرى مقابلات مع عشرين معلما من مختلف مؤسسات التعليم العالي لجمع البيانات. من خلال التحليل الموضوعي للبيانات التي تم جمعها، تؤكد النتائج على أهمية الجمع بين المناهج التربوية والموارد التكنولوجية والأطر المؤسسية الداعمة للتعليم الناجح عبر الإنترنت. يحتاج المعلمون إلى إظهار القدرة على التكيف والإبداع والاهتمام باحتياجات الطلاب لتحقيق نتائج إيجابية. بالاعتماد على نتائج البحث، يتم تقديم توصيات للمعلمين ومؤسسات التعليم العالي لتعزيز ممارسات التدريس عبر الإنترنت أثناء وبعد الوباء. يساهم هذا البحث في مجموعة الأدبيات الحالية من خلال مشاركة الأفكار حول التعليمات الفعالة عبر الإنترنت أثناء COVID-19 واقتراح تدابير لرفع جودة التعليم عبر الإنترنت. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - Globally, due to the COVID-19 pandemic, higher education institutions have predominantly shifted to online instruction. This sudden transition presented significant challenges, as teachers had to swiftly adapt to new technologies and methodologies to ensure effective teaching and learning. This research investigates how teachers addressed the pandemic and identify effective strategies for online instruction. The research employed qualitative methods, conducting interviews with twenty teachers from various higher education institutions to collect data. Through thematic analysis of the gathered data, the findings emphasize the importance of combining pedagogical approaches, technological resources, and supportive institutional frameworks for successful online education. Teachers need to demonstrate adaptability, creativity, and attentiveness to students' needs to achieve positive outcomes. Drawing from the research's findings, recommendations are provided for teachers and higher education institutions to enhance online teaching practices both during and beyond the pandemic. This research contributes to the existing body of literature by sharing insights into effective online instruction during COVID-19 and proposing measures to elevate the quality of online education. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 61-78
T1 - إستراتيجيات فعالة للتدريس عبر الإنترنت : الدروس المستفادة من جائحة كوفيد-19 [مقال]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJtuh/JtuhVol30No9P2Y2023/jtuh_2023-v30-n9-p2_061-078.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif