EndNote Import
AU - عبد، يونس غانم
AU - عبد الله، أسعد حمود
AB - هدف البحث التعرف على أثر استراتيجية SWOT في تنمية الثقة بالنفس عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادى الفلسفة وعلم النفس. وضع الباحثان فرضية صفرية واحدة. اعتمد الباحثان على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتي التجريبية والضابطة. تكونت عينة البحث من مجموعتين التجريبية (ب) التي ستدرس وفق استراتيجية SWOT، بواقع (31) طالبا، في حين شعبة (أ) المجموعة الضابطة تدرس وفق الطريقة الاعتيادية، بواقع (29) طالبا. وأجرى الباحثان تكافؤا بين مجموعتي البحث في المتغيرات التالية: العمر الزمني محسوبا بالشهور، المستوى الدراسي للآباء، المستوى الدراسي للأمهات، المعدل العام للعام الدراسي السابق، اختبار الذكاء. صاغ الباحثان الأهداف السلوكية للموضوعات موزعة على المستويات الأربعة الأولى لبلوم وأعد الباحثان (30) خطة تدريسية لتدريس مجموعتي البحث، بواقع (15) خطة لكل مجموعة وعرض اثنين منها على نخبة من المحكمين لمعرفة صلاحيتها وملاءمتها لطلاب الصف الخامس الأدبي. أعد الباحثان أداة للبحث، إذ تمثلت بمقياس الثقة بالنفس الذي طبق قبل وبعد التجربة، تكون الاختبار من (36) فقرة، وتأكد الباحثان من صدقه وثباته ومستوى صعوبة فقراته، وقوة تمييز فقراته، وفاعلية بدائله غير الصحيحة، وبعد تطبيق المقياس، تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في مقياس الثقة بالنفس. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The objective of this study is to examine the impact of the SWOT strategy on the enhancement of self-confidence in fifth-grade students studying principles of philosophy and psychology. The experimental group (B), consisting of (31) students, will be instructed using the SWOT strategy. In division A, the control group consisted of (29) students who followed the conventional teaching method. The two researchers ensured comparability between the control and experimental groups by considering variables such as chronological age (measured in months), educational levels of fathers and mothers, general average from the previous academic year, and an intelligence test. The behavioral objectives of the subjects assigned to the initial four levels of Bloom were formulated by the researchers, who also developed a total of (30) plans. The instructional approach employed by the two research groups involved the development of (15) distinct lesson plans for each group. Subsequently, two of these lesson plans were subjected to evaluation by a panel of arbitrators to assess their appropriateness and effectiveness for fifth-grade students in the literary domain. The researchers ensured the validity, reliability, and standardization of the study. The complexity of the paragraphs, the ability to differentiate between the paragraphs, and the efficacy of the incorrect alternatives. Upon implementing the scale, it was observed that the experimental group exhibited superior performance compared to the control group in terms of self-confidence assessment. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 402-421
T1 - أثر استراتيجية SWOT في تنمية الثقة بالنفس عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادىء الفلسفة وعلم النفس [مقال]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJtuh/JtuhVol30No7P2Y2023/jtuh_2023-v30-n7-p2_382-401.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - عبد الله، أسعد حمود
AB - هدف البحث التعرف على أثر استراتيجية SWOT في تنمية الثقة بالنفس عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادى الفلسفة وعلم النفس. وضع الباحثان فرضية صفرية واحدة. اعتمد الباحثان على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتي التجريبية والضابطة. تكونت عينة البحث من مجموعتين التجريبية (ب) التي ستدرس وفق استراتيجية SWOT، بواقع (31) طالبا، في حين شعبة (أ) المجموعة الضابطة تدرس وفق الطريقة الاعتيادية، بواقع (29) طالبا. وأجرى الباحثان تكافؤا بين مجموعتي البحث في المتغيرات التالية: العمر الزمني محسوبا بالشهور، المستوى الدراسي للآباء، المستوى الدراسي للأمهات، المعدل العام للعام الدراسي السابق، اختبار الذكاء. صاغ الباحثان الأهداف السلوكية للموضوعات موزعة على المستويات الأربعة الأولى لبلوم وأعد الباحثان (30) خطة تدريسية لتدريس مجموعتي البحث، بواقع (15) خطة لكل مجموعة وعرض اثنين منها على نخبة من المحكمين لمعرفة صلاحيتها وملاءمتها لطلاب الصف الخامس الأدبي. أعد الباحثان أداة للبحث، إذ تمثلت بمقياس الثقة بالنفس الذي طبق قبل وبعد التجربة، تكون الاختبار من (36) فقرة، وتأكد الباحثان من صدقه وثباته ومستوى صعوبة فقراته، وقوة تمييز فقراته، وفاعلية بدائله غير الصحيحة، وبعد تطبيق المقياس، تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في مقياس الثقة بالنفس. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The objective of this study is to examine the impact of the SWOT strategy on the enhancement of self-confidence in fifth-grade students studying principles of philosophy and psychology. The experimental group (B), consisting of (31) students, will be instructed using the SWOT strategy. In division A, the control group consisted of (29) students who followed the conventional teaching method. The two researchers ensured comparability between the control and experimental groups by considering variables such as chronological age (measured in months), educational levels of fathers and mothers, general average from the previous academic year, and an intelligence test. The behavioral objectives of the subjects assigned to the initial four levels of Bloom were formulated by the researchers, who also developed a total of (30) plans. The instructional approach employed by the two research groups involved the development of (15) distinct lesson plans for each group. Subsequently, two of these lesson plans were subjected to evaluation by a panel of arbitrators to assess their appropriateness and effectiveness for fifth-grade students in the literary domain. The researchers ensured the validity, reliability, and standardization of the study. The complexity of the paragraphs, the ability to differentiate between the paragraphs, and the efficacy of the incorrect alternatives. Upon implementing the scale, it was observed that the experimental group exhibited superior performance compared to the control group in terms of self-confidence assessment. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 402-421
T1 - أثر استراتيجية SWOT في تنمية الثقة بالنفس عند طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادىء الفلسفة وعلم النفس [مقال]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQJtuh/JtuhVol30No7P2Y2023/jtuh_2023-v30-n7-p2_382-401.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif