AU - حافظ، أمل الشحات
AB - يهدف البحث إلى دراسة أثر استخدام وحدة مقترحة فى الرياضيات قائمة على التعلم المستقل فى تنمية التحصيل والفهم العميق لدى طلاب المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من مجموعتين من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي إحداهما مجموعة تجريبية (34 متعلم) والأخرى مجموعة ضابطة (31 متعلم) حيث درست المجموعة التجريبية الوحدة المقترحة والقائمة على التعلم المستقل والتي تكونت من مجموعة من الموديولات التعليمية الالكترونية في حين درست المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، وأسفرت النتائج إلى أن الوحدة المقترحة لها أثر كبير في تحصيل الرياضيات، وكذلك في تنمية الفهم العميق لدى الطلاب بأبعاده الفرعية باستثناء مهارة اتخاذ القرار، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين درجات الاختبار التحصيلي ودرجات اختبار الفهم العميق في الرياضيات. (الملخص المنشور بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - ص ص. 969-1021
T1 - أثر وحدة مقترحة في الرياضيات قائمة على التعلم المستقل على تنمية الفهم العميق والتحصيل لدى طلاب المرحلة الإعدادية [مقال]
UL - https://ncerd.journals.ekb.eg/article_226862_c328f455d2623b745ed4ba80f58949eb.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif