EndNote Import
AU - خليل، إبراهيم الحسين إبراهيم
AU - الأسمري، نوره عوضه
AB - هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الوعي والمهارات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء الدراسات الدولية TIMSS. ولتحقيق هذا الهدف، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، وطبقت البرنامج التدريبي كمادة علمية، واختبار الوعي بالاختبارات الدولية TIMSS، وبطاقة الملاحظة كأدوات لجمع البيانات من عينة بلغت (21) معلمة رياضيات بالمرحلة الابتدائية في إدارة تعليم بيشة. أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي في متغيري الدراسة (الوعي، والمهارات التدريسية) في ضوء إطار الدراسات الدولية TIMSS لصالح التطبيق البعدي. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات، أبرزها: عقد لقاءات تعريفية، وبرامج تدريبية، تستهدف تعريف معلمات الرياضيات بالدراسات الدولية TIMSS، وتدريبهن على طرق توظيفها في مهاراتهن التدريسية، من أجل الإسهام في تنمية تحصيل طالباتهن بشكل عام. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to identify the effectiveness of a proposed training program for developing the awareness and teaching skills of mathematics teachers at the primary stage in the light of the framework TIMSS. To achieve this aim, the quasi-experimental method with the design of a single group with pretest and posttest was used. The training program was implemented as scientific material. Awareness was tested using the international tests of TIMSS. Observation cards was used as tools for data collection on a sample of (21) mathematics teachers at Bisha Education Directorate The results showed the presence of statistically significant differences at the level of significance α≤0.05 between the two implementations of the pretest and posttest in the two study variables of (awareness and teaching skills) in the light of the framework of TIMSS international studies in favor of the posttest. In light of the results of the study, some recommendations were presented, the most important of which are the following: Holding introductory meetings and training programs aimed at introducing mathematics teachers to TIMSS and training them on how to employ it in their teaching skills. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 1-21
T1 - فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الوعي والمهارات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء إطار الدراسات الدولية TIMSS [مقال]
UL - https://sjes.org.sa/index.php/sjes/article/view/102/47 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - الأسمري، نوره عوضه
AB - هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الوعي والمهارات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء الدراسات الدولية TIMSS. ولتحقيق هذا الهدف، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، وطبقت البرنامج التدريبي كمادة علمية، واختبار الوعي بالاختبارات الدولية TIMSS، وبطاقة الملاحظة كأدوات لجمع البيانات من عينة بلغت (21) معلمة رياضيات بالمرحلة الابتدائية في إدارة تعليم بيشة. أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي في متغيري الدراسة (الوعي، والمهارات التدريسية) في ضوء إطار الدراسات الدولية TIMSS لصالح التطبيق البعدي. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات، أبرزها: عقد لقاءات تعريفية، وبرامج تدريبية، تستهدف تعريف معلمات الرياضيات بالدراسات الدولية TIMSS، وتدريبهن على طرق توظيفها في مهاراتهن التدريسية، من أجل الإسهام في تنمية تحصيل طالباتهن بشكل عام. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to identify the effectiveness of a proposed training program for developing the awareness and teaching skills of mathematics teachers at the primary stage in the light of the framework TIMSS. To achieve this aim, the quasi-experimental method with the design of a single group with pretest and posttest was used. The training program was implemented as scientific material. Awareness was tested using the international tests of TIMSS. Observation cards was used as tools for data collection on a sample of (21) mathematics teachers at Bisha Education Directorate The results showed the presence of statistically significant differences at the level of significance α≤0.05 between the two implementations of the pretest and posttest in the two study variables of (awareness and teaching skills) in the light of the framework of TIMSS international studies in favor of the posttest. In light of the results of the study, some recommendations were presented, the most important of which are the following: Holding introductory meetings and training programs aimed at introducing mathematics teachers to TIMSS and training them on how to employ it in their teaching skills. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 1-21
T1 - فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية الوعي والمهارات التدريسية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء إطار الدراسات الدولية TIMSS [مقال]
UL - https://sjes.org.sa/index.php/sjes/article/view/102/47 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif