EndNote Import
AU - السعدون، حمادة
AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التعلم في تنمية المهارات العملية للبرامج التطبيقية في مقرر أساسيات الحاسب الآلي لدى الطلاب في الجامعة السعودية الإلكترونية. شملت عينة قصدية مكونة من 79 طالبا من طلاب المقرر. تم استخدام اختبار لقياس التحصيل المعرفي المرتبط بالمهارات العملية واختبارات المحاكاة العملية التي توفرها الجامعة لتقييم أداء الطلاب المهاري. تم إعداد بعض المهام والأنشطة والمواقع لمقاطع الفيديو ليقوم الطلاب بالاطلاع عليها وتطبيقها قبل وقت المحاضرة. وتم تدريس المجموعة التجريبية من خلال نظام إدارة التعلم في الجامعة Blackboard.تم استخدام التصميم شبه التجريبي (الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والضابطة). تم تحليل البيانات باستخدام اختبار "ت" للعينات المستقلة باستخدام برنامج مايكروسوفت اكسيل. كشفت النتائج أن استخدام التعلم المقلوب أثبت فعاليته في تنمية المهارات العملية للطلاب في المرحلة الجامعية فيما يتعلق بالأداء العملي حيث كان هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعتين في المهارات العملية وبحجم أثر منخفض بينما لم يكن هناك أثر لاستراتيجية التعلم المقلوب فيما يتعلق بالتحصيل المعرفي المرتبط بالمهارات العملية. تضمنت الدراسة على توصيات ومقترحات للدراسات المستقبلية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study aimed to investigate the effectiveness of flipped learning in developing practical skills for applied programs in the computer basics course at the Saudi Electronic University. There were 79 students in the study group. The simulation tests provided by the university were used to assess the students' skill performance While the achievement test was used to assess their acquisition of knowledge related to skills. Some assignments and videos had been set up before class time for the students to look at, A quasi- experimental pre-posttest design was used. The students were taught using the university's learning management system Blackboard. T-test for independent samples were applied using Microsoft Excel. The results proved the effectiveness of flipped learning in developing practical skills for the university’s students. The study included suggestions for future studies. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 2-19
T1 - أثر التعلم المقلوب على تنمية أداء الطلاب للمهارات العملية في مقرر أساسيات الحاسب الآلي بالجامعة السعودية الإلكترونية [مقال]
UL - https://maed.journals.ekb.eg/article_228277_2f13e92508223c58900302bc53c8e94e.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التعلم في تنمية المهارات العملية للبرامج التطبيقية في مقرر أساسيات الحاسب الآلي لدى الطلاب في الجامعة السعودية الإلكترونية. شملت عينة قصدية مكونة من 79 طالبا من طلاب المقرر. تم استخدام اختبار لقياس التحصيل المعرفي المرتبط بالمهارات العملية واختبارات المحاكاة العملية التي توفرها الجامعة لتقييم أداء الطلاب المهاري. تم إعداد بعض المهام والأنشطة والمواقع لمقاطع الفيديو ليقوم الطلاب بالاطلاع عليها وتطبيقها قبل وقت المحاضرة. وتم تدريس المجموعة التجريبية من خلال نظام إدارة التعلم في الجامعة Blackboard.تم استخدام التصميم شبه التجريبي (الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والضابطة). تم تحليل البيانات باستخدام اختبار "ت" للعينات المستقلة باستخدام برنامج مايكروسوفت اكسيل. كشفت النتائج أن استخدام التعلم المقلوب أثبت فعاليته في تنمية المهارات العملية للطلاب في المرحلة الجامعية فيما يتعلق بالأداء العملي حيث كان هناك فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعتين في المهارات العملية وبحجم أثر منخفض بينما لم يكن هناك أثر لاستراتيجية التعلم المقلوب فيما يتعلق بالتحصيل المعرفي المرتبط بالمهارات العملية. تضمنت الدراسة على توصيات ومقترحات للدراسات المستقبلية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study aimed to investigate the effectiveness of flipped learning in developing practical skills for applied programs in the computer basics course at the Saudi Electronic University. There were 79 students in the study group. The simulation tests provided by the university were used to assess the students' skill performance While the achievement test was used to assess their acquisition of knowledge related to skills. Some assignments and videos had been set up before class time for the students to look at, A quasi- experimental pre-posttest design was used. The students were taught using the university's learning management system Blackboard. T-test for independent samples were applied using Microsoft Excel. The results proved the effectiveness of flipped learning in developing practical skills for the university’s students. The study included suggestions for future studies. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 2-19
T1 - أثر التعلم المقلوب على تنمية أداء الطلاب للمهارات العملية في مقرر أساسيات الحاسب الآلي بالجامعة السعودية الإلكترونية [مقال]
UL - https://maed.journals.ekb.eg/article_228277_2f13e92508223c58900302bc53c8e94e.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif