EndNote Import
AU - العموري، آلاء محمد
AU - العلي، صفاء محمد
AU - الصمادي، جميل محمود
AU - العبد اللات، بسام
AU - المساعدة، معتصم محمد سليم
AB - هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج مستند إلى قصص مطورة في تحسين اتجاهات طلبة الصف الثالث نحو الطلبة ذوي الإعاقة وقبول دمجهم؛ تكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي الملتحقين بمدرسة ضاحية الرشيد الثانوية الواقعة في عمان الأردن، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية وعددها (۳۰) طالبا وطالبة، والمجموعة الضابطة وعددها (۳۰) طالبا وطالبة، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، ولغايات تحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداتي الدراسة وهما: مقياس الإتجاهات نحو الأطفال ذوي الإعاقة ومقياس قبول دمج الطلبة لأقرانهم من ذوي الإعاقة في الصف نفسه، تمتعت أداتي الدراسة بدلالات صدق وثبات. كما قامت الباحثة بتصميم وإعداد برنامج تعليمي مستند الى قصص مطورة تضمن مجموعة من الأنشطة وثمانية قصص تمثل بعض حالات الإعاقة الأكثر شيوعا وهي: 1) متلازمة داون. 2) واضطراب طيف التوحد. 3) والإعاقة السمعية. 4) والإعاقة البصرية. 5) واضطراب ضعف الانتباه. 6) والنشاط الزائد. 7) والإعاقة الحركية. 8) وصعوبات التعلم. تم تأليف جميع هذه القصص من قبل الباحثة، وتم التحقق من مدى ملاءمتها أدبيا وتربويا ولغويا بعرضها على مجموعة من المحكمين الخبراء في الميدان. أظهرت نتائج الدراسة أن الفروق في المتوسطات الحسابية كانت لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج المستند إلى القصص المطورة مقارنة بمتوسطات أداء أفراد المجموعة الضابطة على القياس البعدي لمقياس الاتجاهات نحو الإعاقة، ما يؤكد فاعلية البرنامج المستند إلى القصص المطورة في تحسين إتجاهات طلبة الصف الثالث نحو أقرانهم من ذوي الإعاقة بشكل دال إحصائيا، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات أداء الأفراد على مقياس قبول دمج الطلبة ذوي الإعاقة، إذ كانت هذه الفروق لصالح متوسطات أداء أفراد المجموعة التجريبية. بناء على النتائج توصي هذه الدراسة بضرورة تبني القصص من قبل وزارة التربية والتعليم كأسلوب في تحسين اتجاهات الطلبة في المدارس النظامية نحو الإعاقة لا سيما في ضوء توجه الوزاره لتنفيذ الإستراتيجية العشرية للتعليم الدامج، كما توصي الباحثه ضرورة إجراء المزيد من البحوث وتطوير المزيد من القصص بحيث تمثل جميع فئات الاعاقات المختلفة وقياس أثرها في تحسين اتجاهات الطلبة نحو الإعاقة وزيادة قبولهم لدمجهم في المدارس النظامية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to verify the effectiveness of a program based on developed stories in improving the attitudes of third-grade students towards students with disabilities and accepting their inclusion. The study sample consisted of (60) male and female students from the third grade of elementary school, affiliated to Dahyet Al-Rasheed Secondary School located in Amman, Jordan, and they were divided into two groups: 1) the experimental group, which numbered (30) male and female students. 2) and the control group, numbered (30) male and female students. The use of the semi-experimental approach, and for the purposes of achieving the objectives of the study, the study tools were developed, namely: a measure of attitudes towards children with disabilities and a measure of acceptance of students’ integration of their peers with disabilities in the same class. Cronbach Alpha. The researcher also designed and prepared an educational program based on developed stories that included a set of activities and eight stories that represent some of the most common disabilities, namely: 1) Down syndrome. 2) autism spectrum disorder. 3) hearing disability. 4) visual disability. 5) attention deficit disorder 6) hyperactivity. 7) motor disability. 8) and learning difficulties. All these stories were written by the researcher, and their literary, educational and linguistic suitability was verified by presenting them to a group of expert arbitrators in the field. The results of the study showed that the differences in the arithmetic mean were in favor of the experimental group members who were exposed to the program based on the developed stories compared to the average performance of the control group members on the telemetry of the disability attitudes scale, which confirms the effectiveness of the program based on the developed stories in improving the attitudes of third grade students towards their peers. People with disabilities in a statistically significant way, and the results showed a statistically significant presence in the average performance of individuals on the scale of acceptance of the inclusion of students with disabilities, as these differences were in favor of the average performance of the experimental group. The results of this study recommend the necessity of adopting stories by the Ministry of Education as a method in improving the attitudes of students in regular schools towards disability, especially in light of the ministry's direction to implement the ten-year strategy for inclusion. The researcher also recommends the need to conduct more research and develop more stories so that they represent all categories of disabilities. and measuring their impact on improving students' attitudes towards disability and increasing their acceptance of inclusion in regular schools. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - أ-ك، 83 ص.
T1 - فاعلية برنامج مستند إلى قصص مطورة في تحسين اتجاهات طلبة الصف الثالث نحو الطلبة ذوي الإعاقة وقبول دمجهم [رسالة / أطروحة]
UL - https://library.ju.edu.jo/theses/Original_Abstract/JUA0853783.pdf الصفحات الاولى من الدراسة (PDF) 5 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - العلي، صفاء محمد
AU - الصمادي، جميل محمود
AU - العبد اللات، بسام
AU - المساعدة، معتصم محمد سليم
AB - هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج مستند إلى قصص مطورة في تحسين اتجاهات طلبة الصف الثالث نحو الطلبة ذوي الإعاقة وقبول دمجهم؛ تكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي الملتحقين بمدرسة ضاحية الرشيد الثانوية الواقعة في عمان الأردن، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية وعددها (۳۰) طالبا وطالبة، والمجموعة الضابطة وعددها (۳۰) طالبا وطالبة، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، ولغايات تحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداتي الدراسة وهما: مقياس الإتجاهات نحو الأطفال ذوي الإعاقة ومقياس قبول دمج الطلبة لأقرانهم من ذوي الإعاقة في الصف نفسه، تمتعت أداتي الدراسة بدلالات صدق وثبات. كما قامت الباحثة بتصميم وإعداد برنامج تعليمي مستند الى قصص مطورة تضمن مجموعة من الأنشطة وثمانية قصص تمثل بعض حالات الإعاقة الأكثر شيوعا وهي: 1) متلازمة داون. 2) واضطراب طيف التوحد. 3) والإعاقة السمعية. 4) والإعاقة البصرية. 5) واضطراب ضعف الانتباه. 6) والنشاط الزائد. 7) والإعاقة الحركية. 8) وصعوبات التعلم. تم تأليف جميع هذه القصص من قبل الباحثة، وتم التحقق من مدى ملاءمتها أدبيا وتربويا ولغويا بعرضها على مجموعة من المحكمين الخبراء في الميدان. أظهرت نتائج الدراسة أن الفروق في المتوسطات الحسابية كانت لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج المستند إلى القصص المطورة مقارنة بمتوسطات أداء أفراد المجموعة الضابطة على القياس البعدي لمقياس الاتجاهات نحو الإعاقة، ما يؤكد فاعلية البرنامج المستند إلى القصص المطورة في تحسين إتجاهات طلبة الصف الثالث نحو أقرانهم من ذوي الإعاقة بشكل دال إحصائيا، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات أداء الأفراد على مقياس قبول دمج الطلبة ذوي الإعاقة، إذ كانت هذه الفروق لصالح متوسطات أداء أفراد المجموعة التجريبية. بناء على النتائج توصي هذه الدراسة بضرورة تبني القصص من قبل وزارة التربية والتعليم كأسلوب في تحسين اتجاهات الطلبة في المدارس النظامية نحو الإعاقة لا سيما في ضوء توجه الوزاره لتنفيذ الإستراتيجية العشرية للتعليم الدامج، كما توصي الباحثه ضرورة إجراء المزيد من البحوث وتطوير المزيد من القصص بحيث تمثل جميع فئات الاعاقات المختلفة وقياس أثرها في تحسين اتجاهات الطلبة نحو الإعاقة وزيادة قبولهم لدمجهم في المدارس النظامية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to verify the effectiveness of a program based on developed stories in improving the attitudes of third-grade students towards students with disabilities and accepting their inclusion. The study sample consisted of (60) male and female students from the third grade of elementary school, affiliated to Dahyet Al-Rasheed Secondary School located in Amman, Jordan, and they were divided into two groups: 1) the experimental group, which numbered (30) male and female students. 2) and the control group, numbered (30) male and female students. The use of the semi-experimental approach, and for the purposes of achieving the objectives of the study, the study tools were developed, namely: a measure of attitudes towards children with disabilities and a measure of acceptance of students’ integration of their peers with disabilities in the same class. Cronbach Alpha. The researcher also designed and prepared an educational program based on developed stories that included a set of activities and eight stories that represent some of the most common disabilities, namely: 1) Down syndrome. 2) autism spectrum disorder. 3) hearing disability. 4) visual disability. 5) attention deficit disorder 6) hyperactivity. 7) motor disability. 8) and learning difficulties. All these stories were written by the researcher, and their literary, educational and linguistic suitability was verified by presenting them to a group of expert arbitrators in the field. The results of the study showed that the differences in the arithmetic mean were in favor of the experimental group members who were exposed to the program based on the developed stories compared to the average performance of the control group members on the telemetry of the disability attitudes scale, which confirms the effectiveness of the program based on the developed stories in improving the attitudes of third grade students towards their peers. People with disabilities in a statistically significant way, and the results showed a statistically significant presence in the average performance of individuals on the scale of acceptance of the inclusion of students with disabilities, as these differences were in favor of the average performance of the experimental group. The results of this study recommend the necessity of adopting stories by the Ministry of Education as a method in improving the attitudes of students in regular schools towards disability, especially in light of the ministry's direction to implement the ten-year strategy for inclusion. The researcher also recommends the need to conduct more research and develop more stories so that they represent all categories of disabilities. and measuring their impact on improving students' attitudes towards disability and increasing their acceptance of inclusion in regular schools. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - أ-ك، 83 ص.
T1 - فاعلية برنامج مستند إلى قصص مطورة في تحسين اتجاهات طلبة الصف الثالث نحو الطلبة ذوي الإعاقة وقبول دمجهم [رسالة / أطروحة]
UL - https://library.ju.edu.jo/theses/Original_Abstract/JUA0853783.pdf الصفحات الاولى من الدراسة (PDF) 5 http://search.shamaa.org/fulltext.gif