EndNote Import
AU - الحارثي، إبتسام العرابي
AU - حريري، رندة
AU - لاري، فريدة
AU - البادي، نواف محمد
AB - هدفت الدراسة إلى تقييم ممارسة القيادة الرنانة ومستوى الصحة التنظيمية في مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات، والتحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية في هاتين الممارسات حسب متغيرات المؤهل والخبرة والتدريب، ورصد العلاقة بينهما وتقديم توصيات لتحسين هذه الممارسات وتعزيز بيئة عمل إيجابية في المدارس المتوسطة. تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفى وتكونت العينة من (347) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مديرات المدارس المتوسطة في جدة يُمارسن القيادة الرنانة والصحة التنظيمية بشكل عام بدرجة عالية .وكذلك وجود علاقة إيجابية بين ممارسة القيادة الرنانة ومستوى الصحة التنظيمية، كما وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة القيادة الرنانة لصالح المعلمات الحاصلات على مؤهلات عليا في مجال اليقظة الذهنية، ولصالح الحاصلات على دورات تدريبية أكثر في مجال الرحمة.كما أظهرت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية في مجالي الاعتبارية و الروح المعنوية لصالح المعلمات الحاصلات على مؤهل الدكتوراه، وفروقًا في مجالي الاعتبارية و الروح المعنوية و تأثير المديرة و الدرجة الكلية للصحة التنظيمية لصالح الحاصلات على أكثر من 7 دورات تدريبية. وفى ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بضرورة وجود برامج تدريبية لتنمية مهارات القيادة الرنانة لدى مديرات المدارس، وتوفير بيئة عمل إيجابية تُعزّز الشعور بالانتماء والرضا لدى المعلمات. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to evaluate the practice of resonant leadership and the level of organizational health in middle schools in Jeddah from the perspective of teachers. It sought to identify any statistically significant differences in these practices based on variables such as qualification, experience, and training, to observe the relationship between them, and to provide recommendations for improving these practices and enhancing a positive working environment in middle schools. A questionnaire was used as a data collection tool, and the study was based on the descriptive method. The sample consisted of 347 middle school teachers in Jeddah. The study results indicated that middle school principals in Jeddah generally practice resonant leadership and organizational health at a high level. There was also a positive relationship between the practice of resonant leadership and the level of organizational health. Statistically significant differences were found in the practice of resonant leadership in favor of teachers with higher qualifications in the area of mindfulness, and in favor of those with more training courses in the area of compassion. The study also showed statistically significant differences in the areas of esteem and morale in favor of teachers with a doctoral degree, and differences in the areas of esteem, morale, principal’s influence, and the overall level of organizational health in favor of those with more than seven training courses. In light of these results, the researcher recommended the necessity of training programs to develop resonant leadership skills among school principals and to provide a positive working environment that enhances teachers' sense of belonging and satisfaction. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 134 ص.
T1 - القيادة الرنانة لدى مديرات المدارس وعلاقتها بالصحة التنظيمية من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة بالمدارس الحكومية بمدينة جدة [رسالة / أطروحة]
AU - حريري، رندة
AU - لاري، فريدة
AU - البادي، نواف محمد
AB - هدفت الدراسة إلى تقييم ممارسة القيادة الرنانة ومستوى الصحة التنظيمية في مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات، والتحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية في هاتين الممارسات حسب متغيرات المؤهل والخبرة والتدريب، ورصد العلاقة بينهما وتقديم توصيات لتحسين هذه الممارسات وتعزيز بيئة عمل إيجابية في المدارس المتوسطة. تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفى وتكونت العينة من (347) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مديرات المدارس المتوسطة في جدة يُمارسن القيادة الرنانة والصحة التنظيمية بشكل عام بدرجة عالية .وكذلك وجود علاقة إيجابية بين ممارسة القيادة الرنانة ومستوى الصحة التنظيمية، كما وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة القيادة الرنانة لصالح المعلمات الحاصلات على مؤهلات عليا في مجال اليقظة الذهنية، ولصالح الحاصلات على دورات تدريبية أكثر في مجال الرحمة.كما أظهرت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية في مجالي الاعتبارية و الروح المعنوية لصالح المعلمات الحاصلات على مؤهل الدكتوراه، وفروقًا في مجالي الاعتبارية و الروح المعنوية و تأثير المديرة و الدرجة الكلية للصحة التنظيمية لصالح الحاصلات على أكثر من 7 دورات تدريبية. وفى ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بضرورة وجود برامج تدريبية لتنمية مهارات القيادة الرنانة لدى مديرات المدارس، وتوفير بيئة عمل إيجابية تُعزّز الشعور بالانتماء والرضا لدى المعلمات. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to evaluate the practice of resonant leadership and the level of organizational health in middle schools in Jeddah from the perspective of teachers. It sought to identify any statistically significant differences in these practices based on variables such as qualification, experience, and training, to observe the relationship between them, and to provide recommendations for improving these practices and enhancing a positive working environment in middle schools. A questionnaire was used as a data collection tool, and the study was based on the descriptive method. The sample consisted of 347 middle school teachers in Jeddah. The study results indicated that middle school principals in Jeddah generally practice resonant leadership and organizational health at a high level. There was also a positive relationship between the practice of resonant leadership and the level of organizational health. Statistically significant differences were found in the practice of resonant leadership in favor of teachers with higher qualifications in the area of mindfulness, and in favor of those with more training courses in the area of compassion. The study also showed statistically significant differences in the areas of esteem and morale in favor of teachers with a doctoral degree, and differences in the areas of esteem, morale, principal’s influence, and the overall level of organizational health in favor of those with more than seven training courses. In light of these results, the researcher recommended the necessity of training programs to develop resonant leadership skills among school principals and to provide a positive working environment that enhances teachers' sense of belonging and satisfaction. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 134 ص.
T1 - القيادة الرنانة لدى مديرات المدارس وعلاقتها بالصحة التنظيمية من وجهة نظر معلمات المرحلة المتوسطة بالمدارس الحكومية بمدينة جدة [رسالة / أطروحة]