EndNote Import
AU - الرحيلي، بيان بنت فضل
AU - كريم، منى خالد
AU - الحربي، رباب صالح
AU - البادي، نواف محمد
AB - هدفت الدراسة الى التعرف على مدى جاهزية مدارس المرحلة الثانوية الحكومية بجدة من حيث جاهزية الإدارة المدرسية والمعلمات والبيئة الفيزيقية والمناهج لتطبيق التعليم الشامل لذوي الإعاقة من وجهة نظر المديرات والمعلمات وأبرز التحديات التي تواجه تطبيقه وذلك بإتباع المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات ومديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة جدة ، وتكونت عينة الدراسة من (355) معلمة و(103) مديرة، باستخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، و توصلت الدراسة إلى أن هناك جاهزية مرتفعة للإدارة المدرسية والبيئة الفيزيقية بمدارس المرحلة الثانوية بجدة لتطبيق التعليم الشامل لذوي الإعاقة من وجهة نظر مديرات المرحلة الثانوية، في حين كانت هناك جاهزية منخفضة للمعلمات والمناهج في مدارس المرحلة الثانوية بجدة لتطبيق التعليم الشامل لذوي الإعاقة، وتوصلت الدراسة إلى تبني وزارة التعليم فكرة إشراك القطاع الخاص في تمويل التعليم العام لتطبيق متطلبات التعليم الشامل والاطلاع على تجارب الدول الرائدة في تطبيقه. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to identify the readiness of public secondary schools in Jeddah in terms of the readiness of the school administration, teachers, physical environment, and curricula to implement inclusive education for people with disabilities from the point of view of principals and teachers and the most prominent challenges facing the application of inclusive education by following the descriptive survey approach. The study community consisted of teachers and principals Public secondary schools in Jeddah, the study sample consisted of (355) teachers and (103) principals, and the study used the survey as a tool for data collection, the study concluded that there is a high readiness of the school administration and the physical environment, while there was a low readiness of female teachers and curricula in secondary schools in Jeddah to implement comprehensive education for people with disabilities from the point of view of stage principals Secondary school, The study concluded that the Ministry of Education must adopt the idea of involving the private sector in financing public education to implement the requirements of inclusive education and to see the experiences of the leading countries in its implementation. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 73 ص.
T1 - مدى جاهزية مدارس المرحلة الثانوية الحكومية بجدة لتطبيق التعليم الشامل من وجهة نظر المديرات والمعلمات [رسالة / أطروحة]
AU - كريم، منى خالد
AU - الحربي، رباب صالح
AU - البادي، نواف محمد
AB - هدفت الدراسة الى التعرف على مدى جاهزية مدارس المرحلة الثانوية الحكومية بجدة من حيث جاهزية الإدارة المدرسية والمعلمات والبيئة الفيزيقية والمناهج لتطبيق التعليم الشامل لذوي الإعاقة من وجهة نظر المديرات والمعلمات وأبرز التحديات التي تواجه تطبيقه وذلك بإتباع المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات ومديرات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة جدة ، وتكونت عينة الدراسة من (355) معلمة و(103) مديرة، باستخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، و توصلت الدراسة إلى أن هناك جاهزية مرتفعة للإدارة المدرسية والبيئة الفيزيقية بمدارس المرحلة الثانوية بجدة لتطبيق التعليم الشامل لذوي الإعاقة من وجهة نظر مديرات المرحلة الثانوية، في حين كانت هناك جاهزية منخفضة للمعلمات والمناهج في مدارس المرحلة الثانوية بجدة لتطبيق التعليم الشامل لذوي الإعاقة، وتوصلت الدراسة إلى تبني وزارة التعليم فكرة إشراك القطاع الخاص في تمويل التعليم العام لتطبيق متطلبات التعليم الشامل والاطلاع على تجارب الدول الرائدة في تطبيقه. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - The study aimed to identify the readiness of public secondary schools in Jeddah in terms of the readiness of the school administration, teachers, physical environment, and curricula to implement inclusive education for people with disabilities from the point of view of principals and teachers and the most prominent challenges facing the application of inclusive education by following the descriptive survey approach. The study community consisted of teachers and principals Public secondary schools in Jeddah, the study sample consisted of (355) teachers and (103) principals, and the study used the survey as a tool for data collection, the study concluded that there is a high readiness of the school administration and the physical environment, while there was a low readiness of female teachers and curricula in secondary schools in Jeddah to implement comprehensive education for people with disabilities from the point of view of stage principals Secondary school, The study concluded that the Ministry of Education must adopt the idea of involving the private sector in financing public education to implement the requirements of inclusive education and to see the experiences of the leading countries in its implementation. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - 73 ص.
T1 - مدى جاهزية مدارس المرحلة الثانوية الحكومية بجدة لتطبيق التعليم الشامل من وجهة نظر المديرات والمعلمات [رسالة / أطروحة]