AU - خان، خلود مالك
AU - العباسي، دلال عمر‎
AU - البادي، نواف محمد
AU - عسكول، سناء صالح
AU - كريم، منى خالد
AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على تحديات استخدام الفصول الافتراضية لمراحل التعليم العام في ظل جائحة كورونا والتوصيات المقترحة للحد منها من وجهة نظر (الطلاب- المعلمين- المشرفين التربويين). تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء ثلاث استبانات، الأولى خاصة بالطالب والتي استجاب لها (500) طالب وطالبة، الثانية خاصة بعينة المعلمين والتي استجاب لها (380) معلم ومعلمة، أما الاستبانة الثالثة فهي خاصة بعينة المشرفين التربويين والتي استجاب لها (150) مشرف ومشرفة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقد تم استخدام المقياس الخماسي المتدرج حسب طريقة ليكرت (Likert). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: وجود تحديات في استخدام الفصول الافتراضية يعيشها الطالب والمعلمين والمشرفين التربويين من وجهة نظرهم، تم تصنيفها إلى (تحديات مادية- تحديات نفسية- تحديات تقنية-تحديات مهارية- وتحديات اكاديمية) حيث ظهرت جميع هذه التحديات بدرجة متوسطة بواقع الميدان التربوي في استخدام الفصول الافتراضية، ماعدا التحديات الاكاديمي والتي ظهرت بدرجة أعلى من غيرها من التحديات، كما أشارت الدراسة إلى عدة توصيات مقترحة للحد من تحديات استخدام الفصول الافتراضية في التعليم من وجهة نظر عينات الدراسة، من أبرزها: إقامة برامج توعوية للطالب وأولياء الأمور وتثقيفهم بآداب و ضوابط التعليم الإلكتروني واستخدام الفصول الافتراضية. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة الحالية خرجت الباحثة بعدة توصيات من أهمها: ان تهتم الإدارة التعليمية بعمل دورات تدريبية للمعلمين لتوضيح كيفية التعامل مع الفصول الافتراضية، ان ينوع المعلمين من طرق التدريس المستخدمة في الفصول الافتراضية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - 169 ص.
T1 - تحديات استخدام الفصول الافتراضية للتعليم العام في ظل جائحة كورونا والتوصيات المقترحة للحد منها بمحافظة جدة [رسالة / أطروحة]