EndNote Import
AU - الشربيني، داليا فوزي
AB - يعد التعليم الترفيهي أسلوبا جديدا من أساليب التعليم والتعلم، يساعد المعلمين على ترك الطرق المعتادة التي تتميز بالجفاف، حيث يساعد على جعل المادة العلمية بالمناهج أكثر إثارة ويقبل عليها التلاميذ. ويرتبط التوازن المعرفي لدى المتعلم بتحقيق الاستيعاب لديه، مما يساعد على تواجد الاتساق والانسجام بين الخبرات المكتسبة للمتعلم، وما يراد اكتسابه من خبرات جيدة. وأكدت بعض الأدبيات على أهمية الاندماج الأكاديمي للتلاميذ، حيث يحقق وظائف تعليمية مثل: تحسين النتائج المتعلقة بالتلاميذ، وزيادة الدافعية نحو الإنجاز، وإحداث التفاعل الإيجابي وتنمية الثقة بالنفس. إجراءات البحث: إعداد وحدات الفصل الدراسي الأول من كتاب الدراسات الاجتماعية وفقا للتعليم الترفيهي. واختيار وحدتين لتجريبهما، وإعداد كتاب التلميذ، ودليل المعلم، كما تم إعداد اختبار التحصيل، ومقياس التوازن المعرفي، ومقياس الاندماج الأكاديمي، وتم اختيار مجموعة البحث وتقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتطبيق أدوات البحث بعديا على المجموعتين. ويمكن إرجاع الأثر الإيجابي للتعليم الترفيهي في زيادة التحصيل والتوازن والاندماج الأكاديمي إلى: وجود محاكيات كمبيوترية لدروس الوحدتين، وتوافر المواقع والقنوات التعليمية عبر الشبكة الدولية، كما تم عرض عددا من التوصيات وبعض البحوث المستقبلية المقترحة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - Infographics is a distinguished attempt to visual information in an interesting and attractive manner. Its designs are extremely important because they help change a learner’s thinking approach to complex data. This technique helps experts present educational programs and curricula in a new and interesting fashion. Therefore, this technique should be applied and integrated into courses. The development of quick learning skills and spatial ability requires special attention in the primary stage. Pupils in this stage tend to learn better through images than through written texts or verbal-audio language. Their linguistic skills are initially more interested in learning, recognizing and understanding shapes, graphics and images. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 215-258
T1 - إستخدام التعليم الترفيهي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التحصيل والتوازن المعرفي والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [مقال]
UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGFej/FejNo34Y2021/fej_2021-n34_215-258.pdf النص الكامل (PDF)
AB - يعد التعليم الترفيهي أسلوبا جديدا من أساليب التعليم والتعلم، يساعد المعلمين على ترك الطرق المعتادة التي تتميز بالجفاف، حيث يساعد على جعل المادة العلمية بالمناهج أكثر إثارة ويقبل عليها التلاميذ. ويرتبط التوازن المعرفي لدى المتعلم بتحقيق الاستيعاب لديه، مما يساعد على تواجد الاتساق والانسجام بين الخبرات المكتسبة للمتعلم، وما يراد اكتسابه من خبرات جيدة. وأكدت بعض الأدبيات على أهمية الاندماج الأكاديمي للتلاميذ، حيث يحقق وظائف تعليمية مثل: تحسين النتائج المتعلقة بالتلاميذ، وزيادة الدافعية نحو الإنجاز، وإحداث التفاعل الإيجابي وتنمية الثقة بالنفس. إجراءات البحث: إعداد وحدات الفصل الدراسي الأول من كتاب الدراسات الاجتماعية وفقا للتعليم الترفيهي. واختيار وحدتين لتجريبهما، وإعداد كتاب التلميذ، ودليل المعلم، كما تم إعداد اختبار التحصيل، ومقياس التوازن المعرفي، ومقياس الاندماج الأكاديمي، وتم اختيار مجموعة البحث وتقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتطبيق أدوات البحث بعديا على المجموعتين. ويمكن إرجاع الأثر الإيجابي للتعليم الترفيهي في زيادة التحصيل والتوازن والاندماج الأكاديمي إلى: وجود محاكيات كمبيوترية لدروس الوحدتين، وتوافر المواقع والقنوات التعليمية عبر الشبكة الدولية، كما تم عرض عددا من التوصيات وبعض البحوث المستقبلية المقترحة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - Infographics is a distinguished attempt to visual information in an interesting and attractive manner. Its designs are extremely important because they help change a learner’s thinking approach to complex data. This technique helps experts present educational programs and curricula in a new and interesting fashion. Therefore, this technique should be applied and integrated into courses. The development of quick learning skills and spatial ability requires special attention in the primary stage. Pupils in this stage tend to learn better through images than through written texts or verbal-audio language. Their linguistic skills are initially more interested in learning, recognizing and understanding shapes, graphics and images. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 215-258
T1 - إستخدام التعليم الترفيهي في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التحصيل والتوازن المعرفي والاندماج الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية [مقال]
UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGFej/FejNo34Y2021/fej_2021-n34_215-258.pdf النص الكامل (PDF)