EndNote Import
AU - الحربي، بدر هديبان هلال
AB - هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج قائم على إستراتيجيات إلماعات السياق في علاج صعوبات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، بالإضافة إلى إعداد قائمة بهذه الصعوبات؛ وكذلك بناء برنامج وفقًا لإستراتيجيات إلماعات السياق لعلاجها لدى هؤلاء المتعلمين. ولتحقيق ذلك اُستخدم المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة، وقد أُعدَّت الأدوات الآتية: قائمة بتلك الصعوبات لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، ثم صُمم برنامج قائم على إستراتيجيات إلماعات السياق، كما صُمم اختبار صعوبات الفهم القرائي؛ وبعد التحقق من ثبات وصدق أدوات البحث شرع في التطبيق على عينة البحث المكونة من (13) طالبًا من طلاب المستوى الرابع بمعهد اللغة العربية لغير الناطقين بها بجامعة الملك عبدالعزيز، واستخدم الباحث عددًا من الأساليب الإحصائية والمعالجات للوصول إلى نتائج البحث، ومنها (معامل ألفا كرونباخ، ومربع إيتا (²η)، والتكرارات والنسب المئوية، واختبار "ت" (Paired-Sample T Test). وتوصل إلى قائمة بصعوبات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، تمثلت في ثلاث صعوبات رئيسة، ودلّت النتائج على فاعلية إستراتيجيات إلماعات السياق في علاج تلك الصعوبات، إذ كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (01،0) بين متوسطي درجات المتعلمين في التطبيقين: القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار صعوبات الفهم القرائي. وفي ضوء ما توصل إليه البحث الحالي قُدِمت التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This research aimed to evaluate the effectiveness of a program based on contextual cues strategies in addressing reading comprehension difficulties among non-native Arabic learners. It also sought to identify these difficulties and develop a targeted program utilizing contextual cues strategies to address them. Using a quasi-experimental design with a single group, the study involved creating several tools: a list of reading comprehension difficulties, a program tailored to contextual cues strategies, and a reading comprehension difficulties test. After confirming the reliability and validity of the tools, the program was implemented on a sample of 13 fourth-level students at the Arabic Language Institute for Non-Native Speakers at King Abdulaziz University. Statistical methods such as Cronbach's alpha, Eta squared (η²), frequency analysis, percentages, and the Paired-Sample T-Test were employed. The study identified three primary reading comprehension difficulties and demonstrated the program's effectiveness, showing a statistically significant improvement at the 0.01 level in post-test scores compared to pre-test scores. Based on these findings, recommendations and proposals for future research and practice were provided. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 551-576
T1 - فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات إلماعات السياق في علاج صعوبات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAjlls/AjllsVol7No1Y2025/ajlls_2025-v7-n1_551-576.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AB - هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج قائم على إستراتيجيات إلماعات السياق في علاج صعوبات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، بالإضافة إلى إعداد قائمة بهذه الصعوبات؛ وكذلك بناء برنامج وفقًا لإستراتيجيات إلماعات السياق لعلاجها لدى هؤلاء المتعلمين. ولتحقيق ذلك اُستخدم المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة، وقد أُعدَّت الأدوات الآتية: قائمة بتلك الصعوبات لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، ثم صُمم برنامج قائم على إستراتيجيات إلماعات السياق، كما صُمم اختبار صعوبات الفهم القرائي؛ وبعد التحقق من ثبات وصدق أدوات البحث شرع في التطبيق على عينة البحث المكونة من (13) طالبًا من طلاب المستوى الرابع بمعهد اللغة العربية لغير الناطقين بها بجامعة الملك عبدالعزيز، واستخدم الباحث عددًا من الأساليب الإحصائية والمعالجات للوصول إلى نتائج البحث، ومنها (معامل ألفا كرونباخ، ومربع إيتا (²η)، والتكرارات والنسب المئوية، واختبار "ت" (Paired-Sample T Test). وتوصل إلى قائمة بصعوبات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، تمثلت في ثلاث صعوبات رئيسة، ودلّت النتائج على فاعلية إستراتيجيات إلماعات السياق في علاج تلك الصعوبات، إذ كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (01،0) بين متوسطي درجات المتعلمين في التطبيقين: القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار صعوبات الفهم القرائي. وفي ضوء ما توصل إليه البحث الحالي قُدِمت التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This research aimed to evaluate the effectiveness of a program based on contextual cues strategies in addressing reading comprehension difficulties among non-native Arabic learners. It also sought to identify these difficulties and develop a targeted program utilizing contextual cues strategies to address them. Using a quasi-experimental design with a single group, the study involved creating several tools: a list of reading comprehension difficulties, a program tailored to contextual cues strategies, and a reading comprehension difficulties test. After confirming the reliability and validity of the tools, the program was implemented on a sample of 13 fourth-level students at the Arabic Language Institute for Non-Native Speakers at King Abdulaziz University. Statistical methods such as Cronbach's alpha, Eta squared (η²), frequency analysis, percentages, and the Paired-Sample T-Test were employed. The study identified three primary reading comprehension difficulties and demonstrated the program's effectiveness, showing a statistically significant improvement at the 0.01 level in post-test scores compared to pre-test scores. Based on these findings, recommendations and proposals for future research and practice were provided. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 551-576
T1 - فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات إلماعات السياق في علاج صعوبات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/YEAjlls/AjllsVol7No1Y2025/ajlls_2025-v7-n1_551-576.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif