EndNote Import
AU - Elmassouab, Meriem
AB - This study investigates the potential of media literacy in Morocco to drive the next communication revolution, focusing on the intersection of local strengths and global insights. It explores the historical evolution of media literacy in Morocco, from grassroots initiatives to structured programs, addressing its integration challenges within diverse cultural and linguistic contexts. By analyzing global models, including Scandinavian participatory frameworks, Canadian digital literacy innovations, and South Korean technological advancements, the study highlights strategies for aligning these approaches with Morocco’s specific needs. Key findings emphasize the transformative power of media literacy in enhancing critical thinking, fostering ethical engagement, and bridging the digital divide, particularly in rural areas. The study advocates for a comprehensive framework that combines participatory pedagogy, multilingual strategies, and international collaborations to ensure inclusivity and effectiveness. Recommendations call for investments in infrastructure, educator training, and policy reforms to position Morocco as a regional leader in media literacy and communication development. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
AB - تتناول هذه الدراسة إمكانيات التربية على وسائل الإعلام في المغرب لقيادة الثورة الاتصالية القادمة، مع التركيز على التفاعل بين نقاط القوة المحلية والرؤى العالمية. تستعرض الدراسة التطور التاريخي للتربية على وسائل الإعلام في المغرب، بدءا من المبادرات المجتمعية وصولا إلى البرامج الهيكلية، مع معالجة تحديات دمجها في سياقات ثقافية ولغوية متنوعة. ومن خلال تحليل النماذج العالمية، بما في ذلك الأطر التشاركية في الدول الإسكندنافية، والابتكارات الرقمية في كندا، والتقدم التكنولوجي في كوريا الجنوبية، تسلط الدراسة الضوء على استراتيجيات توافق هذه النماذج مع احتياجات المغرب. تؤكد النتائج على القوة التحويلية للتربية على وسائل الإعلام في تعزيز التفكير النقدي، تعزيز المشاركة الأخلاقية، وتقليل الفجوة الرقمية، لا سيما في المناطق الريفية. توصي الدراسة بوضع إطار شامل يجمع بين البيداغوجيا التشاركية، استراتيجيات متعددة اللغات، والشراكات الدولية لضمان الشمولية والفعالية. تشمل التوصيات الاستثمار في البنية التحتية، تدريب المعلمين، وإصلاح السياسات لوضع المغرب كرائد إقليمي في التربية على وسائل الإعلام وتطوير الاتصال. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - Cette étude examine le potentiel de l’éducation aux médias au Maroc pour conduire la prochaine révolution communicationnelle, en mettant l'accent sur la synergie entre les atouts locaux et les perspectives globales. Elle explore l'évolution historique de l’éducation aux médias au Maroc, passant des initiatives communautaires aux programmes structurés, tout en abordant les défis d’intégration dans des contextes culturels et linguistiques diversifiés. En analysant les modèles mondiaux, y compris les cadres participatifs scandinaves, les innovations en littératie numérique canadienne et les avancées technologiques sud-coréennes, l’étude met en lumière des stratégies adaptées aux besoins spécifiques du Maroc. Les résultats soulignent le pouvoir transformateur de l’éducation aux médias pour renforcer la pensée critique, promouvoir un engagement éthique et réduire la fracture numérique, notamment dans les zones rurales. L'étude recommande un cadre global combinant pédagogie participative, stratégies multilingues et collaborations internationales pour garantir l’inclusivité et l’efficacité. Les recommandations incluent des investissements dans les infrastructures, la formation des éducateurs et des réformes politiques pour positionner le Maroc comme un leader régional dans l’éducation aux médias et le développement de la communication. (Résumé publié) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - pp. 248-273
T1 - Is media literacy in Morocco leading the next communication revolution ? a comparative study [Article]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/MRAjsrac/AjsracNo11Y2025/ajsrac_2025-n11_248-273_eng.pdf Texte intégral (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AB - This study investigates the potential of media literacy in Morocco to drive the next communication revolution, focusing on the intersection of local strengths and global insights. It explores the historical evolution of media literacy in Morocco, from grassroots initiatives to structured programs, addressing its integration challenges within diverse cultural and linguistic contexts. By analyzing global models, including Scandinavian participatory frameworks, Canadian digital literacy innovations, and South Korean technological advancements, the study highlights strategies for aligning these approaches with Morocco’s specific needs. Key findings emphasize the transformative power of media literacy in enhancing critical thinking, fostering ethical engagement, and bridging the digital divide, particularly in rural areas. The study advocates for a comprehensive framework that combines participatory pedagogy, multilingual strategies, and international collaborations to ensure inclusivity and effectiveness. Recommendations call for investments in infrastructure, educator training, and policy reforms to position Morocco as a regional leader in media literacy and communication development. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
AB - تتناول هذه الدراسة إمكانيات التربية على وسائل الإعلام في المغرب لقيادة الثورة الاتصالية القادمة، مع التركيز على التفاعل بين نقاط القوة المحلية والرؤى العالمية. تستعرض الدراسة التطور التاريخي للتربية على وسائل الإعلام في المغرب، بدءا من المبادرات المجتمعية وصولا إلى البرامج الهيكلية، مع معالجة تحديات دمجها في سياقات ثقافية ولغوية متنوعة. ومن خلال تحليل النماذج العالمية، بما في ذلك الأطر التشاركية في الدول الإسكندنافية، والابتكارات الرقمية في كندا، والتقدم التكنولوجي في كوريا الجنوبية، تسلط الدراسة الضوء على استراتيجيات توافق هذه النماذج مع احتياجات المغرب. تؤكد النتائج على القوة التحويلية للتربية على وسائل الإعلام في تعزيز التفكير النقدي، تعزيز المشاركة الأخلاقية، وتقليل الفجوة الرقمية، لا سيما في المناطق الريفية. توصي الدراسة بوضع إطار شامل يجمع بين البيداغوجيا التشاركية، استراتيجيات متعددة اللغات، والشراكات الدولية لضمان الشمولية والفعالية. تشمل التوصيات الاستثمار في البنية التحتية، تدريب المعلمين، وإصلاح السياسات لوضع المغرب كرائد إقليمي في التربية على وسائل الإعلام وتطوير الاتصال. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - Cette étude examine le potentiel de l’éducation aux médias au Maroc pour conduire la prochaine révolution communicationnelle, en mettant l'accent sur la synergie entre les atouts locaux et les perspectives globales. Elle explore l'évolution historique de l’éducation aux médias au Maroc, passant des initiatives communautaires aux programmes structurés, tout en abordant les défis d’intégration dans des contextes culturels et linguistiques diversifiés. En analysant les modèles mondiaux, y compris les cadres participatifs scandinaves, les innovations en littératie numérique canadienne et les avancées technologiques sud-coréennes, l’étude met en lumière des stratégies adaptées aux besoins spécifiques du Maroc. Les résultats soulignent le pouvoir transformateur de l’éducation aux médias pour renforcer la pensée critique, promouvoir un engagement éthique et réduire la fracture numérique, notamment dans les zones rurales. L'étude recommande un cadre global combinant pédagogie participative, stratégies multilingues et collaborations internationales pour garantir l’inclusivité et l’efficacité. Les recommandations incluent des investissements dans les infrastructures, la formation des éducateurs et des réformes politiques pour positionner le Maroc comme un leader régional dans l’éducation aux médias et le développement de la communication. (Résumé publié) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - pp. 248-273
T1 - Is media literacy in Morocco leading the next communication revolution ? a comparative study [Article]
UL - https://search.shamaa.org/PDF/Articles/MRAjsrac/AjsracNo11Y2025/ajsrac_2025-n11_248-273_eng.pdf Texte intégral (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif