EndNote Import
AU - Aladwan, Yaser Mohammad
AB - The goal of the study was to investigate how many English teachers in Amman's Second Directorate of Education practiced intensive reading skills based on their point of views. A descriptive-analytical methodology was used. A questionnaire was prepared the data. To collect Its validity and reliability were assured. All tenth grade English language teachers (101) at Amman Second Directorate of Education Schools for the academic year (2019-2020) were included in the study. There were no statistically significant differences in the application of intensive reading skills by English language teachers due to gender or experience. The researcher made several recommendations in light of the findings, including designing training programs for English teachers that match the criteria for intensive reading comprehension skills. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
AB - هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة مهارات الاستيعاب القرائي المكثف من قبل معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية عمان الثانية من وجهة نظرهم. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتم إعداد استبانة لجمع البيانات بعد التحقق من صحته وثباتها. تضمن المشاركون في الدراسة جميع معلمي اللغة الإنجليزية للصف العاشر في مديرية التربية والتعليم عمان الثانية للعام الدراسي (2020-2019) وعددهم (101) معلماً ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لمهارات القراءة المكثفة كان معتدلا. أيضا، أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام مهارات القراءة المكثفة من قبل معلمي اللغة الإنجليزية يعزى لمتغيري الجنس والخبرة. في ضوء النتائج، أوصى الباحث ببعض التوصيات مثل تصميم برامج تدريبية لمعلمي اللغة الإنجليزية لتشمل الاحتياجات التدريبية المتعلقة بمهارات الاستيعاب القرائي المكثف. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - pp. 112-130
T1 - The extent of using intensive reading skills by tenth grade English language teachers in Amman Second directorate schools, from their point of view [Article]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOJej/JejVol9No2Sup2Y2024/jej_2024-v9-n2-s2_112-130_eng.pdf Full text (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AB - The goal of the study was to investigate how many English teachers in Amman's Second Directorate of Education practiced intensive reading skills based on their point of views. A descriptive-analytical methodology was used. A questionnaire was prepared the data. To collect Its validity and reliability were assured. All tenth grade English language teachers (101) at Amman Second Directorate of Education Schools for the academic year (2019-2020) were included in the study. There were no statistically significant differences in the application of intensive reading skills by English language teachers due to gender or experience. The researcher made several recommendations in light of the findings, including designing training programs for English teachers that match the criteria for intensive reading comprehension skills. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
AB - هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة مهارات الاستيعاب القرائي المكثف من قبل معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية عمان الثانية من وجهة نظرهم. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتم إعداد استبانة لجمع البيانات بعد التحقق من صحته وثباتها. تضمن المشاركون في الدراسة جميع معلمي اللغة الإنجليزية للصف العاشر في مديرية التربية والتعليم عمان الثانية للعام الدراسي (2020-2019) وعددهم (101) معلماً ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام معلمي اللغة الإنجليزية لمهارات القراءة المكثفة كان معتدلا. أيضا، أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام مهارات القراءة المكثفة من قبل معلمي اللغة الإنجليزية يعزى لمتغيري الجنس والخبرة. في ضوء النتائج، أوصى الباحث ببعض التوصيات مثل تصميم برامج تدريبية لمعلمي اللغة الإنجليزية لتشمل الاحتياجات التدريبية المتعلقة بمهارات الاستيعاب القرائي المكثف. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - pp. 112-130
T1 - The extent of using intensive reading skills by tenth grade English language teachers in Amman Second directorate schools, from their point of view [Article]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JOJej/JejVol9No2Sup2Y2024/jej_2024-v9-n2-s2_112-130_eng.pdf Full text (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif