EndNote Import
AU - حسانين، السيد الشبراوي أحمد
AU - العون، فاطمة عبد الله
AB - تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور مهارات القراءة الأولية للغة العربية في التنبؤ بالطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في المدارس الحكومية في دولة قطر. تبنت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم جمع بيانات الدراسة من خلال استخدام اختبار مهارات القراءة الأولية في اللغة العربية "Test of Early Arabic Literacy Skills (TEALS)" لقياس مهارات القراءة الأولية ومهارة قراءة الكلمات، واختبار لقياس مهارة الطلاقة القرائية على مستوى النصوص لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي البالغ عددهم (200) تلميذا، (100) من الإناث، و(100) من الذكور. تم اختيار مدرستين من بين المدارس الحكومية الابتدائية للبنات والمدارس النموذجية للبنين بشكل عشوائي. طبقت المقاييس بشكل فردي لكل تلميذ خلال ساعات الدوام الرسمي للتلاميذ. توصلت الدراسة إلى أن مهارتي المعالجة الصوتية وقواعد الإملاء والتهجئة تتسمان بأكبر نسبة من حجم التباين في التنبؤ بالطلاقة القرائية على مستوى الكلمات والنصوص. توصي الدراسة بالعمل على رفع مستوى التلاميذ في مهارات القراءة الأولية من خلال تهيئة البيئة التعليمية وتدريب المعلمين على تطبيق أفضل الأساليب والاستراتيجيات لتحقيق ذلك. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study aimed to explore the role of early Arabic literacy skills in predicting reading fluency among third graders in public schools in Qatar. To achieve its objectives, the study used the descriptive correlational approach. In this study, a total of 200 students, 100 females and 100 males in third grade completed measures of phonological processing, morphological awareness, orthographic knowledge, and word reading accuracy and fluency and the text reading fluency. The study data was collected from applying TEALs, Test of Early Arabic Literacy Skills, to the students under scrutiny. The study results showed that phonological processing and orthographic knowledge accounted for significant variance in text reading fluency and word reading fluency as well. The study recommends the need to increase the level of students' Early Arabic literacy skills by improving the educational environment and training teachers to apply best practices and strategies to achieve that goal. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 66-80
T1 - دور مهارات القراءة الأولية للغة العربية في التنبؤ بمستوى الطلاقة في القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في المدارس الحكومية في قطر [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JODes/DesVol51No1Y2024/des_2024-v51-n1_066-080.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - العون، فاطمة عبد الله
AB - تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور مهارات القراءة الأولية للغة العربية في التنبؤ بالطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في المدارس الحكومية في دولة قطر. تبنت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم جمع بيانات الدراسة من خلال استخدام اختبار مهارات القراءة الأولية في اللغة العربية "Test of Early Arabic Literacy Skills (TEALS)" لقياس مهارات القراءة الأولية ومهارة قراءة الكلمات، واختبار لقياس مهارة الطلاقة القرائية على مستوى النصوص لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي البالغ عددهم (200) تلميذا، (100) من الإناث، و(100) من الذكور. تم اختيار مدرستين من بين المدارس الحكومية الابتدائية للبنات والمدارس النموذجية للبنين بشكل عشوائي. طبقت المقاييس بشكل فردي لكل تلميذ خلال ساعات الدوام الرسمي للتلاميذ. توصلت الدراسة إلى أن مهارتي المعالجة الصوتية وقواعد الإملاء والتهجئة تتسمان بأكبر نسبة من حجم التباين في التنبؤ بالطلاقة القرائية على مستوى الكلمات والنصوص. توصي الدراسة بالعمل على رفع مستوى التلاميذ في مهارات القراءة الأولية من خلال تهيئة البيئة التعليمية وتدريب المعلمين على تطبيق أفضل الأساليب والاستراتيجيات لتحقيق ذلك. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study aimed to explore the role of early Arabic literacy skills in predicting reading fluency among third graders in public schools in Qatar. To achieve its objectives, the study used the descriptive correlational approach. In this study, a total of 200 students, 100 females and 100 males in third grade completed measures of phonological processing, morphological awareness, orthographic knowledge, and word reading accuracy and fluency and the text reading fluency. The study data was collected from applying TEALs, Test of Early Arabic Literacy Skills, to the students under scrutiny. The study results showed that phonological processing and orthographic knowledge accounted for significant variance in text reading fluency and word reading fluency as well. The study recommends the need to increase the level of students' Early Arabic literacy skills by improving the educational environment and training teachers to apply best practices and strategies to achieve that goal. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 66-80
T1 - دور مهارات القراءة الأولية للغة العربية في التنبؤ بمستوى الطلاقة في القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في المدارس الحكومية في قطر [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JODes/DesVol51No1Y2024/des_2024-v51-n1_066-080.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif