EndNote Import
AU - يوسف، عفاف
AB - هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تحسين مهارات الاشتقاق الصرفي في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي الذي يقوم على جمع البيانات وتحليلها إحصائيا. تكون أفراد الدراسة من (57) طالبا من طلبة الصف العاشر الأساسي اختيروا بالطريقة المتيسرة من مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز في إربد، فقد وزعوا إلى شعبتين في بداية العام الدراسي (2021-2022م). واختيرت إحدى الشعب عشوائيا كمجموعة تجريبية، بلغ عدد أفرادها (29) طالبا، درست باستخدام استراتيجية التفكير بصوت مرتفع، والشعبة الأخرى عدت مجموعة ضابطة، بلغ عدد أفرادها (28) طالبا، درست باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة اختبارا لقياس أداء أفراد الدراسة في مهارات الاشتقاق الصرفي تكون من (50) فقرة موزعة إلى مستويين: التمييز بين المشتقات في اللغة العربية، والصياغة الصرفية الصحيحة، وكل مستوى تمثله (25) فقرة من فقرات الاختبار. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا في مهارتي الاشتقاق الصرفي (التمييز بين المشتقات، والصياغة الصرفية الصحيحة) منفردة ومجتمعة، بين أداء أفراد مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تدريس مهارات الاشتقاق الصرفي في اللغة العربية لطلبة الصف العاشر الأساسي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study aimed to investigate the effect of the Thinking Aloud Strategy on improving morphological derivation skills among tenth-grade students in Jordan. The study adopted a quasi-experimental method based on data collection and statistical analysis. The study included 57 students from the tenth grade who were selected using the availability method at King Abdullah II School of Excellence in Irbid. At the beginning of the academic year (2021-2022), the students were divided into two sections. One section was randomly assigned as the experimental group, consisting of 29 students who were taught using the Thinking Aloud Strategy. The other section served as the control group, consisting of 28 students, who were taught using the usual teaching method. To assess the students' performance in morphological derivation skills, the researcher prepared a test with 50 items distributed across two levels: distinguishing between derivations in the Arabic language and correct morphological formulation, with each level represented by 25 test items. The findings of the study revealed a significant statistical difference in the two skills of morphological derivation (distinguishing between derivatives and correct morphological formulation) individually and collectively, favoring the experimental group in terms of performance. The study recommends the implementation of the Thinking Aloud Strategy in teaching morphological derivation skills in the Arabic language to tenth-grade students. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 298-310
T1 - أثر استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تحسين مهارات الاشتقاق الصرفي في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JODes/DesVol50No2Y2023/des_2023-v50-n2_298-310.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AB - هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تحسين مهارات الاشتقاق الصرفي في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي الذي يقوم على جمع البيانات وتحليلها إحصائيا. تكون أفراد الدراسة من (57) طالبا من طلبة الصف العاشر الأساسي اختيروا بالطريقة المتيسرة من مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز في إربد، فقد وزعوا إلى شعبتين في بداية العام الدراسي (2021-2022م). واختيرت إحدى الشعب عشوائيا كمجموعة تجريبية، بلغ عدد أفرادها (29) طالبا، درست باستخدام استراتيجية التفكير بصوت مرتفع، والشعبة الأخرى عدت مجموعة ضابطة، بلغ عدد أفرادها (28) طالبا، درست باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة اختبارا لقياس أداء أفراد الدراسة في مهارات الاشتقاق الصرفي تكون من (50) فقرة موزعة إلى مستويين: التمييز بين المشتقات في اللغة العربية، والصياغة الصرفية الصحيحة، وكل مستوى تمثله (25) فقرة من فقرات الاختبار. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا في مهارتي الاشتقاق الصرفي (التمييز بين المشتقات، والصياغة الصرفية الصحيحة) منفردة ومجتمعة، بين أداء أفراد مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تدريس مهارات الاشتقاق الصرفي في اللغة العربية لطلبة الصف العاشر الأساسي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study aimed to investigate the effect of the Thinking Aloud Strategy on improving morphological derivation skills among tenth-grade students in Jordan. The study adopted a quasi-experimental method based on data collection and statistical analysis. The study included 57 students from the tenth grade who were selected using the availability method at King Abdullah II School of Excellence in Irbid. At the beginning of the academic year (2021-2022), the students were divided into two sections. One section was randomly assigned as the experimental group, consisting of 29 students who were taught using the Thinking Aloud Strategy. The other section served as the control group, consisting of 28 students, who were taught using the usual teaching method. To assess the students' performance in morphological derivation skills, the researcher prepared a test with 50 items distributed across two levels: distinguishing between derivations in the Arabic language and correct morphological formulation, with each level represented by 25 test items. The findings of the study revealed a significant statistical difference in the two skills of morphological derivation (distinguishing between derivatives and correct morphological formulation) individually and collectively, favoring the experimental group in terms of performance. The study recommends the implementation of the Thinking Aloud Strategy in teaching morphological derivation skills in the Arabic language to tenth-grade students. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 298-310
T1 - أثر استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تحسين مهارات الاشتقاق الصرفي في مادة اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JODes/DesVol50No2Y2023/des_2023-v50-n2_298-310.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif