EndNote Import
AU - إشتية، هبة عبد الرؤوف
AU - أبو شخيدم، سحر سالم عودة
AB - هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات رياض الأطفال في مدينة القدس لخصائص الطفل المبدع في ضوء بعض المتغيرات. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج النوعي، حيث تم اختيار (162) معلمة في رياض الأطفال عشوائيا من مدينة القدس، واستُخدمت استبانة مكونة من (67) فقرة، موزعه على سبعة خصائص للطفل المبدع، وجرى التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها، كما تم مقابلة (6) معلمات من عينة الدراسة، وتم استخدام اختبار (ت) (T-test) وتحليل التباين الأحادي (ANOVA). كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات المعلمات حول تصوراتهن لخصائص الطفل المبدع تعزى للتخصص والخبرة لصالح فئة من (5-10) سنوات، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للمؤهل العلمي، كما كشفت النتائج أن تصورات معلمات رياض الأطفال للإبداع ترتبط بالقدرة على إنتاج ما هو جديد، وأن إبداع الطفل المبدع يظهر في عدة مجالات، وأن أهم مشكلات الطفل المبدع في القدس هو عدم وجود برامج متخصصة تلبي احتياجاته. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study aimed to explore kindergarten teachers' perceptions of the characteristics of creative children in Jerusalem, considering various variables. The study utilized a descriptive and qualitative analysis approach, randomly selecting 162 female kindergarten teachers from Jerusalem city. A questionnaire consisting of 67 items distributed across seven characteristics was used. The validity and reliability of the study tool were confirmed. Additionally, six teachers from the sample study were interviewed. The study revealed statistically significant differences in responses based on specialization and experience, favoring teachers with 5-10 years of experience. No statistically significant differences were found in teachers' perceptions of creative children's characteristics based on academic qualifications. Kindergarten teachers' perceptions of creativity were found to be associated with originality. The creativity of children was observed in various domains. The main challenge for creative children in Jerusalem was the lack of specialized programs to meet their needs. The study recommends the development of specific programs in kindergartens that cater to the needs of creative children. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 47-63
T1 - تصورات معلمات رياض الأطفال لخصائص الطفل المبدع في ضوء بعض المتغيرات في مدينة القدس [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JODes/DesVol50No2Y2023/des_2023-v50-n2_047-063.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif
AU - أبو شخيدم، سحر سالم عودة
AB - هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات رياض الأطفال في مدينة القدس لخصائص الطفل المبدع في ضوء بعض المتغيرات. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج النوعي، حيث تم اختيار (162) معلمة في رياض الأطفال عشوائيا من مدينة القدس، واستُخدمت استبانة مكونة من (67) فقرة، موزعه على سبعة خصائص للطفل المبدع، وجرى التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها، كما تم مقابلة (6) معلمات من عينة الدراسة، وتم استخدام اختبار (ت) (T-test) وتحليل التباين الأحادي (ANOVA). كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات المعلمات حول تصوراتهن لخصائص الطفل المبدع تعزى للتخصص والخبرة لصالح فئة من (5-10) سنوات، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للمؤهل العلمي، كما كشفت النتائج أن تصورات معلمات رياض الأطفال للإبداع ترتبط بالقدرة على إنتاج ما هو جديد، وأن إبداع الطفل المبدع يظهر في عدة مجالات، وأن أهم مشكلات الطفل المبدع في القدس هو عدم وجود برامج متخصصة تلبي احتياجاته. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB - This study aimed to explore kindergarten teachers' perceptions of the characteristics of creative children in Jerusalem, considering various variables. The study utilized a descriptive and qualitative analysis approach, randomly selecting 162 female kindergarten teachers from Jerusalem city. A questionnaire consisting of 67 items distributed across seven characteristics was used. The validity and reliability of the study tool were confirmed. Additionally, six teachers from the sample study were interviewed. The study revealed statistically significant differences in responses based on specialization and experience, favoring teachers with 5-10 years of experience. No statistically significant differences were found in teachers' perceptions of creative children's characteristics based on academic qualifications. Kindergarten teachers' perceptions of creativity were found to be associated with originality. The creativity of children was observed in various domains. The main challenge for creative children in Jerusalem was the lack of specialized programs to meet their needs. The study recommends the development of specific programs in kindergartens that cater to the needs of creative children. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP - ص ص. 47-63
T1 - تصورات معلمات رياض الأطفال لخصائص الطفل المبدع في ضوء بعض المتغيرات في مدينة القدس [مقال]
UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/JODes/DesVol50No2Y2023/des_2023-v50-n2_047-063.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif