AU - الشيباني، شيخه سعود ساتر AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على دور معايير التقويم والاعتماد المدرسي في تحسين جودة التعليم في المدارس الحكومية بالمملكة العربية السعودية، في مجالات (القيادة المدرسية، والتعليم والتعلم، ونواتج التعلم، والبيئة المدرسية)، والكشف عن التحديات التي تواجه عملية تطبيق معايير التقويم والاعتماد المدرسي واقتراح الحلول المناسبة، ولتقديم رؤية بحثية توضح الحالة أو الظاهرة موضع الدراسة، تم استخدام الاستقراء القائم على النظر وتأمل المعلومات والحقائق المتوفرة حول الموضوع من خلال تحليلها، كما تم استعراض الحقائق والمعلومات، وأوصت الدراسة بما يلي: تأهيل فرق التقويم الذاتي الداخلي في المدارس على ممارسات التقويم الذاتي من خلال الدورات التدريبية في مجال التقويم والاعتماد المدرسي، الاستفادة من التجارب والممارسات المتميزة للمدارس الرائدة في الاعتماد المدرسي لتبادل الخبرات، نشر ثقافة الجودة والاعتماد المدرسي في جميع المدارس، وتشجيعها للحصول على الاعتماد المدرسي؛ للارتقاء بمستوى النظام التعليمي، وتحقيقًا للأهداف الاستراتيجية في ضوء رؤية المملكة 2030، يستحسن عقد اللقاءات والاجتماعات حول أهمية الاعتماد المدرسي بين هيئة تقويم التعليم والتدريب وقادة المدارس وخبراء التقويم، وكيفية تطبيق خطواته وإجراءاته. يقترح إجراء دراسات مقارنة بين نظام الجودة والاعتماد المدرسي في المملكة العربية السعودية والأنظمة التعليمية الأخرى في الدول المتقدمة مثل بريطانيا والولايات المتحدة الأمريكية؛ لنقل التجارب والاستفادة منها. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to identify the role of evaluation and school accreditation standards in improving the quality of education in public-school in the kingdom of Saudi Arabia, In the areas of (school leadership, teaching and learning, learning outcomes, and school environment), and to reveal the challenges facing the process of applying school evaluation and accreditation standards and propose solutions; To provide a research vision that clarifies the case or phenomenon under study, induction was used based on consideration and contemplation of the information and facts available on the subject through analysis. The facts and information were also reviewed, and the study recommended the following: Qualifying internal self-evaluation teams in schools on self-evaluation practices through training courses in the field of school evaluation and accreditation, benefiting from the distinguished experiences and practices of leading schools in school accreditation to exchange experiences, spreading the culture of quality and school accreditation in all schools, and encouraging them to obtain school accreditation. In order to raise the level of the educational system, and to achieve the strategic goals in light of the Kingdom’s Vision 2030, it is advisable to hold meetings and conferences on the importance of school accreditation between the Education and Training Evaluation Commission, school leaders, and evaluation experts, and how to implement its steps and procedures. It is suggested to conduct comparative studies between the school quality and accreditation system in the Kingdom of Saudi Arabia and other educational systems in developed countries such as Britain and the United States of America; To transfer experiences and benefit from them. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 275-286 إنما 299-311 T1 - دور معايير التقويم والاعتماد المدرسي في تحسين جودة التعليم في المدارس الحكومية بالمملكة العربية السعودية [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/SUIjred/IjredSpecialIssue02Y2025/ijred_2025-spen-02_299-311.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif