AU - محمود، جمال الدين إبراهيم
AB - تعتبر استراتيجية التخيل الموجه من الاستراتيجيات التدريسية التي تسهم في تنمية المفاهيم التاريخية، مهارات التفكير التحليلي للأحداث التاريخية لدى المتعلمين، وحاول الإجابة على السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية استخدام استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية والتفكير التحليلي للأحداث التاريخية لدى تلاميذ الصف الأول متوسط؟، وينبثق من هذا السؤال الرئيسي الأسئلة الفرعية التالية: ما ملامح استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس التاريخ؟ وما فاعلية استخدام استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية لدى تلاميذ الصف الأول متوسط؟ وما فاعلية استخدام استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس التاريخ على تنمية التفكير التحليلي للأحداث التاريخية لدى تلاميذ الصف الأول متوسط؟ وأكدت نتائج الدراسة أن استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس الوحدة أثبتت نجاحها في تنمية المفاهيم التاريخية للتلاميذ واستراتيجية التخيل التعليمي الموجه أثبتت نجاحها في تنمية التفكير التحليلي للتلاميذ. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
OP - ص ص. 634-675
T1 - فاعلية استخدام استراتيجية التخيل التعليمي الموجه في تدريس التاريخ على تنمية المفاهيم التاريخية والتفكير التحليلي للأحداث التاريخية لدى تلاميذ الصف الأول متوسط [مقال]