AU - Bsawmai, Ghada AU - Riachi, Mireille AU - Fiani, Emilie Chammas AU - Assaf, Mounifa AB - La recherche explore l’impact des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE), notamment le logiciel Geogebra, sur la motivation et l’apprentissage des mathématiques en classe de 5ème. Dans un contexte où les pratiques traditionnelles dominent, cette étude examine comment ces outils numériques dynamisent l’enseignement de la géométrie, favorisant le raisonnement algorithmique avec des logiciels comme scratch et permettent aux élèves de mieux comprendre les concepts mathématiques. L’analyse s’appuie sur le modèle SAMR (substitution, augmentation, modification, redéfinition), qui guide l’intégration technologique dans l’éducation, elle met en évidence que les niveaux supérieurs de ce modèle transforment les expériences d’apprentissage en les rendant interactives et engageantes. Cependant, au Liban, malgré les efforts du ministère de l’éducation à travers des initiatives comme «Digital Learning Lebanon», des défis persistent, tels que le manque d’infrastructures technologiques et la formation insuffisante des enseignants. Les résultats montrent que Geogebra améliore significativement la compréhension et la motivation des élèves tout en facilitant la visualisation des concepts abstraits. Néanmoins, pour maximiser les bénéfices des TICE, il est essentiel d’investir dans une formation continue des enseignants et de surmonter les obstacles matériels. Les TICE, en particulier Geogebra, montrent potentiel transformateur des TICE pour moderniser l’enseignement des mathématiques. Leur efficacité optimale nécessite des investissements durables dans les infrastructures technologiques et l’accompagnement des enseignants. (Résumé de l'auteur) http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif OP - I-XII, 137 p. T1 - Les effets des TICE sur la motivation et l’apprentissage des mathématiques des élèves de cinquièmes en cycle 4 [Mémoire / Thèse] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/LebUB/ub-fass_2025_453639_bsawmaig_fre.pdf Texte intégral (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif