AU - عبد الرحمن، عبد الله عبد الهادي AB - هدفت الدراسة للكشف عن فاعلية إرشاد الأقران في خفض سلوك التنمر المدرسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمحافظة خانيونس في محافظات غزة، لعينة دراسية تم اختيارها بصورة قصدية قوامها (20) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وقوامها (10) طالبا، وضابطة وقوامها (10) طالبا، وتم مراعاة التجانس بينهما من حيث مستوى سلوك التنمر المدرسي. استخدم الباحث: مقياس سلوك التنمر المدرسي (إعداد محمد، 2020)، والبرنامج الارشادي والذي طبق على المجموعة التجريبية بواقع (18) جلسة إرشادية بفترة زمنية استغرقت ثمانية أسابيع. أهم النتائج التي ظهرت: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى سلوك التنمر المدرسي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق برنامج إرشاد الأقران لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى سلوك التنمر المدرسي بين القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي لدى المجموعة التجريبية. 3) استمرار فاعلية برنامج إرشاد الأقران في القياس التتبعي بعد مرور شهرين من تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية إرشاد الأقران في العملية الإرشادية والتعليمية، وفي خفض سلوك التنمر المدرسي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to reveal efficacy of peer counseling in reducing school bullying behavior among middle school students at Khanyounes in Gaza governorates for an intentionally chosen study sample from (20) students, were distributed into two groups: experimental group from (10) students and control group from (10) students while homogeneity was considered in terms of school bullying behavior level, meanwhile researcher used the following to achieve study results, school bullying behavior scale prepared by Mohammed (2020) and counseling program which was applied for (18) sessions on experimental group during 8 weeks, while the main results were: there is statistically significant differences in the level of school bullying behavior between the experimental and control group after applying the peer counseling program in the favor of experimental group, also presence of significant differences in the level of school bullying behavior between pre-test and posttest in favor of posttest among experimental group, also continuation of the efficacy of peer counseling program in posttest after passage of two months from program application on the experimental group, the study recommended the use of peer counseling strategy during education and counseling to reduce school bullying behavior. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 106-124 T1 - فاعلية إرشاد الأقران في خفض سلوك التنمر المدرسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمحافظات غزة [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQAujhss/AujhssVol61No3Y2022/aujhss_2022-v61-n3_106-124.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif