AU - Jafar, Fatima. AB - هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من العلاقة بين التعدد اللغوي وسنوات الالتحاق بالروضة ما قبل المدرسة وبين تعلم اللغة الإنجليزية كلغة جديدة من قبل تلاميذ الصف الأول الابتدائي في الأردن. طبقت الدراسة لمدة فصل دراسي كامل على عينة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي بلغت 1012 تلميذا في مدارس رسمية من عدة مناطق في الأردن يتواجد فيها متحدثون بلغات أخرى غير العربية. دلت النتائج على أن التلاميذ الذين لم يلتحقوا بالروضة كانوا أقل مستوى في تعلم اللغة الإنجليزية بشكل عام، مبينة أن متعددي اللغة كانوا أقل مستوى من أحاديي اللغة. بينما أظهر متعددو اللغة نتائج أفضل قليلا في تعلم اللغة الإنجليزية من أحاديي اللغة ممن التحقوا بالروضة لمدة سنة أو سنتين. فسرت نتائج الدراسة في ضوء المسافة بين اللغات والقدرة على التحويل الرمزي من لغة إلى أخرى. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID - 044528 OP - pp. 97-103 T1 - The relationship between bilingualism, Kindergarten years and English literacy of first graders in Jordan [Article] UL - 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://journals.yu.edu.jo/jjes/Issues/2011/Vol7No1/6.pdf Full text (PDF)