AU - العنزي، شريفة مطيران علي عواد AB - هدفت الدراسة إلى التعرف على مجالات التنمية المهنية، والتعرف على أساليب التنمية المهنية، وتحديد معايير التحول الرقمي لقطاع التعليم العالي الكويتي، واعتمدت الدراسة على المنهج الوثائقي كمنهج للدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج: 1) تتمثل مجالات التنمية المهنية في المجال الأكاديمي للحفاظ على جودة العملية التعليمية، ومجال التدريس التربوي من خلال تصميم دورات تنشيطية وطرق تطوير المناهج، والمجال الإداري بهدف تحقيق إصلاح إداري ناجح، والمجال الشخصي القائم على تحقيق النمو الشخصي للأكاديميين. 2) تتمثل أساليب التنمية المهنية للأعضاء هيئة التدريس في قطاع التعليم العالي في المناقشة مع الزملاء حول طرق الإدارة، تأليف الكتب في مجال التخصص، والمشاركة في ورش عمل حول طرق التدريس. 3) تمثلت معايير التحول الرقمي في ضرورة إدخال التكنولوجيا الحديثة بكل أبعادها في العملية التعليمية وتطوير أساليب التعليم الإلكتروني لتحقيق الأهداف المنشودة وخلق جيل قادر على التعلم الذاتي ليتمكن من مواكبة التطورات المتسارعة عالميا. وأوصت الدراسة بضرورة تطبيق برامج التنمية المهنية لتحسين جودة العملية التعليمية وجودة أداء أعضاء هيئة التدريس. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - The study aimed to determine the professional development areas, identify the professional development methods, and investigate the digital transformation standards of the Kuwaiti higher education sector. The study used the documentary method. The study concluded several results as follows: 1) The professional development areas included the academic area to maintain the educational process quality, the educational teaching area through designing refreshment courses and methods of curricula development, the administrative area to achieve successful administrative reform, and the personal area based on achieving personal growth of academics. 2) Professional development methods of faculty members in higher education included a discussion with colleagues about management methods, writing books in the specialization, and participating in workshops about teaching methods. 3) The digital transformation standards included the necessity to use modem technology with all dimensions in the educational process and developing e-learning methods to achieve the desired goals and create a generation with the self-learning ability to keep pace with the global rapid developments. The study recommended the need to apply professional development programs to improve the quality of the educational process and the performance of faculty members. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 203-250 T1 - تطوير برامج التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات وفقا لمعايير التحول الرقمي لقطاع التعليم العالي الكويتي : تصور مقترح [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGMktz/MktzVol38No122P1Y2023/mktz_2023-v38-n122-p1_203-250.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif