AU - تامتلت، إبراهيم AU - بوحديبة، عزيزة AU - بن يحيى، أسماء AB - هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الأفكار اللاعقلانية وتحقيق الذات لدى فئة الموهوبين في المرحلة الثانوية ببلدية غرداية، مع محاولة الكشف عن مستوى كل من المتغيرين، إلى جانب دراسة الفروق في العلاقة حسب متغيرات الجنس، مصدر الدعم، ومكان عمل الأب. تكونت العينة من (60) تلميذا وتلميذة من فئة الموهوبين، تم اختيارهم بطريقة مناسبة تراعي تمثيل الفئة المستهدفة بدقة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي نظراً لملاءمته لطبيعة الموضوع وأهدافه، حيث تم استخدام أداتين أساسيتين هما: مقياس الأفكار اللاعقلانية من إعداد الريحاني، ومقياس تحقيق الذات من إعداد المقدادي، مع إجراء بعض التعديلات والتكييفات الضرورية لتلائم البيئة المحلية والخصوصيات الثقافية والنفسية للمجتمع الجزائري. ولتحليل البيانات ومعالجة النتائج إحصائيا، تم الاستعانة بمعالم الارتباط بيرسون واختبار دلالة الفروق بين المتغيرات باستخدام برنامج SPSS النسخة 24. توصلت النتائج إلى أن الموهوبين في مرحلة التعليم الثانوي ببلدية غرداية يظهرون مستوى متوسطا من الأفكار اللاعقلانية يتمركز في الجزء الأعلى من المقياس، كما أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من تحقيق الذات لدى نفس الفئة. وقد تم تسجيل علاقة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 وبمعالم ارتباط بلغ 0.34 بين المتغيرين. وأخيراً، لم تسجّل فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث، ولا بين نوع الدعم (ذاتي أو تشاركي)، ولا حسب مكان عمل الأب (داخل أو خارج الولاية). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB - This study aimed to investigate the relationship between irrational thoughts and self-actualization among gifted students enrolled in the secondary education stage in the municipality of Ghardaïa, Algeria. Additionally, it sought to determine the levels of both variables and to explore potential differences in the relationship based on gender, type of support received (self or shared), and the father's place of employment (inside or outside the province). The study sample consisted of 60 gifted students, evenly divided between males and females. A descriptive research approach was adopted, deemed appropriate for exploring the relationships between psychological variables. Two measurement tools were employed: the Irrational Thoughts Scale developed by Al-Rihani, and the Self-Actualization Scale created by Al-Miqdadi, both of which were adapted to fit the cultural and educational context of Algerian high school students. Statistical analysis was conducted using Pearson’s correlation coefficient and difference significance testing, utilizing SPSS version 24 software. The findings revealed that the students displayed a moderate level of irrational thoughts, situated in the upper segment of the scale’s range. In contrast, the level of self-actualization was found to be high among the participants. A statistically significant relationship was observed at the 0.01 level, with a Pearson correlation coefficient of 0.34, indicating a positive association between irrational thoughts and self-actualization. Moreover, no significant differences were found between males and females, types of support, or based on the father’s workplace location. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP - ص ص. 579-604 T1 - تحقيق الذات للمراهق الموهوب في ضوء الأفكار اللاعقلانية [مقال] UL - http://search.shamaa.org/PDF/Articles/AEAjjpses/AjjpsesVol10No1Y2025/ajjpses_2025-v10-n1_579-604.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif